上周末講完課走進(jìn)電梯，電梯里有位男生沖我笑。
男生：“余老師又過(guò)來(lái)講課啦?！?/p>
我：“是呢。”（伴隨大腦迅速檢索與此男生的相關(guān)記憶信息，未果）
男生：“我以前聽(tīng)過(guò)你的課?！?/p>
我：“網(wǎng)課嗎？”
男生：“地面課?！?/p>
我：“哦?！?/p>
男生：“你怎么可能記得我呢。我。。?！?/p>
當(dāng)聽(tīng)到“你怎么可能記得我呢”時(shí)，我便開(kāi)始仔細(xì)打量他，至于后來(lái)他又說(shuō)了些什么我完全記不得了。是哦，個(gè)子也不高，長(zhǎng)得也一般，穿著也普通。。。似乎此刻我感受到的這一切信息完美地印證他確實(shí)不可能被記住。
但同時(shí)，我又問(wèn)自己，為什么剛見(jiàn)到男生時(shí)我沒(méi)有這些感覺(jué)呢？這個(gè)變化源于什么呢？
反復(fù)咀嚼“你怎么可能記得我呢”，這句話的潛臺(tái)詞便是：我是不好的，你是記不住我的。這就是語(yǔ)言的力量，當(dāng)對(duì)方接受到你語(yǔ)言中的潛在信息時(shí)，就會(huì)被誘導(dǎo)產(chǎn)生相應(yīng)的想法和感受。這個(gè)男生通過(guò)語(yǔ)言成功向我傳遞了“自己不夠好”的信息，并且誘導(dǎo)我產(chǎn)生與他自我評(píng)價(jià)一致的感受。
記得有一次女性沙龍上，一位姑娘說(shuō)自己老媽生了重病，然后要和男友分手，因?yàn)樽约翰幌胪侠鬯?。表面看這個(gè)姑娘獨(dú)立又善解人意，但背后傳遞的是：在我困難的時(shí)候只能靠自己，沒(méi)有人是靠得住的。當(dāng)你發(fā)出這樣的信號(hào)時(shí)，自然男友會(huì)遠(yuǎn)離你。
語(yǔ)言要表達(dá)的是超越語(yǔ)言本身的。
我們每個(gè)人不管你是否意識(shí)到，每天都在通過(guò)人際互動(dòng)教會(huì)別人如何對(duì)自己，只不過(guò)這一切都是透過(guò)語(yǔ)言背后的力量默默發(fā)生的。
一切的不被愛(ài)都源于你自己
被愛(ài)，
始于你開(kāi)始真正愛(ài)自己那一刻！
