繼疫情之前的第一次木工組活動之后，今天是第二次，我給他們分了小組，并選了小組長，同時今天強調(diào)了一個紀(jì)律要求，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我控制能力太差了：

首先是到了課后服務(wù)時間，學(xué)生就很興奮，到各個小組很多學(xué)生都是跑跳，甚至還有追逐打鬧的。今天有一名學(xué)生追另一名學(xué)生，并推了一下，結(jié)果都摔倒了，幸虧沒碰到什么地方，但我也對他倆進行了點名批評，并再次和大家強調(diào)：參加木工組天一定要遵守紀(jì)律，因為這里的工具存在著危險，所以必須保證一切活動聽指揮，如有違反就會警告，三次就會找家長或?qū)W校，不會不要緊，但不守紀(jì)律，不能在木工組學(xué)習(xí)。

強調(diào)了紀(jì)律分了小組之后我安排大家認(rèn)識臺鉗子，并學(xué)習(xí)使用它夾住我們需要制作的東西：夾住帶來的鉛筆，并且要在上面留出來５ＣＭ的長度，大部分學(xué)生都對此很感興趣，但也有一些學(xué)生只是觀望，其實也是情有可原，第一次進行所以學(xué)生們選擇也是挺茫然的，長期單調(diào)的學(xué)習(xí)，他們也不知道自己愛好什么，我和學(xué)校建議可以試行一段，試行期間可以讓學(xué)生更換小組，而如果選擇了一個小組就要嚴(yán)格遵守小組的紀(jì)律的要求，如果不能遵守各組的秩序或者實在不愿意參加活動，學(xué)校安排固定的教室上自習(xí)，這樣才會有約束力：學(xué)生要么不愿意活動，而選擇上自習(xí)，要么愿意活動就遵守秩序而避免被送到自習(xí)室。

今天我這邊有幾個學(xué)生就是，我多次強調(diào)放下手里的工具，聽老師講，有向個學(xué)生尤其是低年級的，就是在那擺弄，組長也不知道提醒，管理，所以想要成一定模式還有很長的路要走：明天提前培訓(xùn)一下組長，制定表格實行積分制。萬事開頭難，尤其是我這木工組一定要保證學(xué)生的安全。而且現(xiàn)在的家長什么樣的都有，一定要保證不出現(xiàn)安全問題。這就需要有“鐵”的紀(jì)律要求才行。