隨著溫度日漸升高，春天的腳步也離我們越來越遠了，今天，就讓我們用童心與詩心去抓住春天的尾巴，為它送上最簡單但卻最用心的小詩。
關(guān)于春天，我想同學們一定寫過不少的習作和日記，我所知道的就有《春雷》、《春天的校園》、《春天的碧水灣公園》等等，不過，同學們可能還沒有寫過詩。寫詩和寫文有一些不同，打個比方來說吧：寫文就像是給春天攝影，攝下來的是一段可移動的精彩視頻；而寫詩呢，就像是給春天拍照，拍下來的是一組被定格的美麗畫面。所以，寫詩不同于寫文，相對來說，寫詩在內(nèi)容的選取和方法的應用以及主題的凸顯上，都明顯更加單一。
說到春天的詩，就不得不提金波。金波爺爺是當代著名兒童文學作家、詩人，他寫下了大量的兒童文學作品，被大家笑稱為“白發(fā)里住著小精靈的老頭”。金波爺爺之所以能寫出那么多優(yōu)秀的兒童文學作品，其中最大的一個原因就是他始終保有一顆童心，他直認為“孩子的幻想是自己寫作的動力！”
下面，我們就來欣賞欣賞金波爺爺所寫的春天的詩。
從這兩首春天的詩中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？如果你關(guān)注了老師標注藍色的字體，就一定能夠有所了解。對，排比，排比是創(chuàng)造兒童詩的一種最有效的方式，當然，這種方式不僅僅適用于兒童詩的創(chuàng)作，它還適用于其他兒童文學體裁。
通過對藍色字體的觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)排比的兩種類型：一種是句子的排比，一種是段落的排比。
圖片發(fā)自簡書App
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