二、作文批改

作文批改是作文指導的檢驗，是老師提高教學水平的有效途徑。前邊已經(jīng)提到了學生存在著個性差異，思維取向不同，認識問題的深淺程度不同，所以在學生的作文中反映出來的生活就不同。老師在批改作文的時候就要多角度、全方位地了解學生的思維，及時發(fā)現(xiàn)學生的思維走向存在著什么問題，從中總結出作文指導中存在什么偏差，進而自我解剖提高自己的教學水平。這就是“教學相長”。