早上按計(jì)劃讀《曾國(guó)藩傳》，因?yàn)樗俣群苈?，?0分鐘時(shí)間里只讀了12頁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于要求。這讓我開始反思，到底要怎樣才能完成讀書任務(wù)。

最近，我修正了2020年的目標(biāo)，打算認(rèn)真行動(dòng)；又加上之前已經(jīng)復(fù)盤六七十天，有了記錄習(xí)慣；再加上讀《一年頂十年》和《早起魔法》兩本書，結(jié)合自己的情況，挑了適合自己的來用，做了一個(gè)新的復(fù)盤模板。

復(fù)盤中有個(gè)晨起計(jì)劃，起來后要讀書0.5小時(shí)到1小時(shí)。但同時(shí)我的計(jì)劃是從4月開始到今年結(jié)束，閱讀《曾國(guó)藩傳》20遍，平均下來，每12天就要讀一遍。

昨天第一天，我在一小時(shí)里只讀了10頁，結(jié)束后才看到全書379頁，按這速度，12天平均每天要讀31頁。

于是我反思和記錄：

每12天要讀一遍，這個(gè)計(jì)劃是不能隨意修改的。教讀寫計(jì)劃的星辰老師說，如果你定了兩個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)讀完一本書，你就算第一小時(shí)只讀了不到三分之一，也要在規(guī)定時(shí)間里讀完。讀書，不僅僅是自然地讀，更重要的是打敗懶和拖，提高效率，形成習(xí)慣。所以，我記下：要提高讀書速度。

反思是反思了，結(jié)果今天還是只讀了12頁。

我當(dāng)然想到很多做不到的理由。比如第一次讀什么都是剛認(rèn)識(shí)，需要時(shí)間理解；比如對(duì)于歷史我不熟悉，曾國(guó)藩的這一段也是；冒起讀書太快有用嗎的念頭，等等。

但我知道，這樣只會(huì)恢復(fù)以前的懶散狀態(tài)。一輛往上推的車，你若慢一點(diǎn)，省力一點(diǎn)，這個(gè)車速度就越來越慢，最終停止，又因?yàn)閼T性回到原來的狀況里了。

所以，我尋找問題在哪里。

我計(jì)劃做了，昨晚反思也做了，但在這兩者之外，還需要強(qiáng)制量化執(zhí)行。

強(qiáng)制量化是什么意思？

每天必須在規(guī)定時(shí)間里，按計(jì)劃讀31頁以上，不管這部分內(nèi)容有多艱澀難懂，或者有多吸引人，都必須調(diào)整閱讀速度，在時(shí)間到之前，翻閱到計(jì)劃的頁碼，不再往回讀，讀不懂也不要管，一頁用10秒看，或只是翻過去都可以，重點(diǎn)在于讀完！

這么強(qiáng)制，是因?yàn)槿藭?huì)習(xí)慣用“讀不完讀不懂”來拖延閱讀，這會(huì)影響閱讀進(jìn)度。所以這次閱讀計(jì)劃，要打破這個(gè)習(xí)慣，這個(gè)借口。只有打破，才能重新建立新閱讀習(xí)慣。

也不用擔(dān)心囫圇吞棗沒什么用，因?yàn)槲倚纬闪?xí)慣后，閱讀快了后，后面還有計(jì)劃讀19遍，是絕對(duì)夠啃熟這本書的。

理由反駁后，我不能給自己破壞計(jì)劃和規(guī)則的空隙，計(jì)劃第一位！我打算這樣做：

01今天使用碎片化時(shí)間，將《曾傳》閱讀到40頁；

02明天的晨起閱讀時(shí)間，還是一小時(shí)，但從41頁讀到93頁，恢復(fù)到三天的總閱讀進(jìn)度；

03從第四天開始，晨起閱讀嚴(yán)格依照規(guī)定31頁完成；

04輔助做到的小方法：

為防止看書忘記時(shí)間，最后隨便翻過去，就在規(guī)定閱讀的時(shí)間中點(diǎn)，設(shè)置一個(gè)提醒鬧鐘；

為了更明晰目標(biāo)，我用顯眼的書簽夾在當(dāng)天必須讀到的那一頁位置。盯著目標(biāo)更容易達(dá)成；

減少純筆記記錄，要記只記頁碼和思考的關(guān)鍵詞，可以用劃線代替關(guān)鍵內(nèi)容。

今天是我晨起第8天，晨起閱讀第2天。雖然我剛開始，可是通過行動(dòng)、反思和調(diào)整，正在不斷進(jìn)步，我對(duì)接下來的堅(jiān)持充滿信心。

早上6點(diǎn)起來的時(shí)候，天還蒙蒙的，我在書房一邊看書，一邊等著今天的太陽。他沒有像往日一樣悄悄地從地面靠近我的腳，爬上我的身，沒有露面的他，只是慢慢卷起了簾子，讓天空送來了明亮，向我問候：早上好，你比我還早~

我心里回答：愿每一天，都陪你一起這樣早~