知道自己應(yīng)該做，就是不做，是怎樣的心理？

這種狀態(tài)是從什么時(shí)候開始的呢？從高二開始，我知道我該停下來去學(xué)習(xí)，但是我就不去學(xué)，繼續(xù)看讀物，寫日記，發(fā)呆。直到不學(xué)的狀態(tài)讓自己當(dāng)下夠了，然后才轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。

就那個(gè)時(shí)候而言，我為什么不學(xué)呢？這樣反省下來后發(fā)現(xiàn)，有這么幾個(gè)心理：1、我當(dāng)時(shí)不認(rèn)可學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很片面，學(xué)習(xí)12年，然后一個(gè)高考好像就定終身了，心理學(xué)、哲學(xué)等等其他方面都是同樣值得去學(xué)習(xí)的，還有那么那么多的命題需要去思考，所以那個(gè)時(shí)候雖然我沒學(xué)習(xí)，但是我認(rèn)為我把時(shí)間花在了更有意義的事情上，去看自己喜歡的文章，只是我確實(shí)不好把握好分寸，而偶爾陷入無意義無休止地消耗中，最后成為明知道沒意義，明知道該停止，但是我還不停止。那么我到底為什么還不停止呢？比如早飯后打開短視頻，然后繼續(xù)刷短視頻，為什么要開始呢？即使有想法，那難道我不能判斷這是不是習(xí)慣的自動(dòng)化思維嗎？之前我把手機(jī)放在床上，如果產(chǎn)生看的想法會(huì)覺得，因?yàn)椴荒芰⒖棠玫?，所以?huì)有一個(gè)思考的時(shí)間，而我自己由于也在有意識(shí)控制，所以我會(huì)被這個(gè)過程阻斷。

通常下正常情況下，人可以做到自己意識(shí)到的一切，