1，給孩子空間，讓他自己往前走

孩子當然喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠這樣。有這樣一位母親，孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級了，送他上學(xué)還要費力地背著他走，直到離學(xué)校幾十米遠的地方，因為怕老師看見，才不情愿地把孩子放下來……如此被母親呵護長大的孩子，他的自主性從何談起呢？

做父母的，應(yīng)根據(jù)孩子自身的特點和能力，擴大孩子自由活動的空間，如鼓勵他自己找朋友玩，讓他在這個空間里自己當主人。

2,給孩子條件，讓他自己去鍛煉

用拔苗助長這種違反客觀規(guī)律的做法培養(yǎng)孩子，肯定是要失敗的，但完全采用“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長。

遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，這才是父母應(yīng)該采取的正確做法。

3,給孩子困難，讓他自己去戰(zhàn)勝

俗話說“窮人的孩子早當家”，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環(huán)境自然就為他準備了艱苦鍛煉的條件。

現(xiàn)在生活水平普遍提高了，父母應(yīng)多想辦法給孩子設(shè)置一些困難，讓孩子去解決；孩子在生活中碰到困難，也要求他盡量自己去解決，從而培養(yǎng)孩子應(yīng)對未來的能力和意志。

4.給孩子沖突，讓他自己去解決

和成年人一樣，孩子在一起時也難免有沖突。解決沖突的過程，正是孩子健康成長、走向成熟的過程。

當孩子向父母訴說自己遇到的諸如人際交往之間的矛盾時，父母應(yīng)鼓勵孩子去面對，指導(dǎo)孩子自己去解決，而不是回避它，更不宜由父母代替孩子解決問題。

5,給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇

孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯。但不少父母怕孩子選擇錯誤，從來不給孩子選擇的權(quán)利。這樣的孩子長大后，就不能適應(yīng)競爭激烈的社會生活。

父母應(yīng)主動給孩子選擇的權(quán)利，并告訴孩子要對自己的選擇負責。

6,給孩子題目，讓他自己去創(chuàng)造

創(chuàng)造是自主性的最高層次的表現(xiàn)。

孩子的創(chuàng)造性不是自然而然產(chǎn)生的，它需要父母的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。有一個孩子特別愛玩泥，而且能捏出一些花樣來。

于是父母主動給孩子買了各種各樣的泥塑和橡皮泥，對孩子說：“你要玩就好好學(xué)、好好捏、好好練，要有新點子?！?/p>

在父母的鼓勵下，孩子充分發(fā)揮自己的才智，初中畢業(yè)時，已經(jīng)能輕松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特長考上了工藝美術(shù)學(xué)校。

7,賞識孩子的努力和勤奮

作為父母，應(yīng)該賞識孩子的勤奮和努力，對他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵。

不要因為自己孩子的不聰明而氣餒，而應(yīng)該為孩子的不努力而擔心。

很多情況下，父母應(yīng)該故意淡忘孩子的聰明，而重視孩子的努力，并把這種理念傳遞給孩子，讓他們感覺到只有努力才能獲得父母的認可和夸獎，進而逐步明白一個道理：

聰明往往只能決定一時的成敗，而努力則決定了一生的命運。

有時候，也許孩子所取得的結(jié)果是錯誤的，但是其間所付出的努力和收獲卻是寶貴的。

例如一道比較難的數(shù)學(xué)題，孩子通過冥思苦想，終于想出了解答方法。

當他運算的時候，卻因為馬虎，算錯了一個數(shù)字，最后導(dǎo)致整個題目的答案錯了。

這時，父母首先該怎么做？是訓(xùn)斥孩子算錯了，還是表揚孩子找到了解題的方法？

許多父母可能會首先想到前者，他們只看到孩子的結(jié)果做錯了，而沒有看到做事過程中孩子的努力與收獲。

所以，每當父母覺得孩子錯了，想罵他、打他的時候，一定要從另一面去“發(fā)現(xiàn)”孩子。

琳琳小的時候?qū)W東西比別的孩子慢半拍，為此，她的父母曾為此非常擔心，孩子以后會學(xué)習(xí)好嗎？能跟上其他孩子的學(xué)習(xí)進度嗎？

琳琳上小學(xué)了，正當父母都認為琳琳不會有什么好成績的時候，琳琳卻帶回了一張100分的試卷。這是一張數(shù)學(xué)測驗的試卷，上面被老師畫滿了紅色的勾勾。

“這是你的卷子嗎？”媽媽有些不相信，她吃驚地問琳琳?！爱斎皇俏业模蝗贿€會是誰的?。　绷樟兆院赖貙寢屨f?！傲樟照娌诲e，告訴媽媽你是怎么考出這么好的成績的？”媽媽問道。

“老師講課的時候我經(jīng)常聽不太懂，所以下課之后同學(xué)們都出去玩，我就把不懂的地方拿去問老師，老師再給我講一遍，我就全懂了！

做作業(yè)的時候如果有不會做的題，我就把老師講的課再復(fù)習(xí)一遍，不會做的題也就會做了。所以考試的那些題目我都會做，就考了100分。”琳琳高興地對媽媽說。

聽了琳琳的話，媽媽更自豪了，雖然自己的孩子算不上聰明，卻如此好學(xué)和努力。賞識孩子的努力和勤奮，告訴孩子成功與失敗并不是對立的，它們不過是一種比較。

有時，成功只是比失敗多了一點點，只要努力與勤奮，就是在不停地前進。就像本例中，琳琳的父母看到了孩子的努力與勤奮，并因此為自己的孩子感到由衷的欣慰。

那么，作為父母，怎樣才能在賞識孩子的努力和勤奮中做得更好呢？

8,為孩子設(shè)定“小目標”

不要認為賞識一定要怎樣夸獎孩子。針對孩子的實際情況，為孩子設(shè)定一個“夠得著”的小目標，這本身就是一種有效的賞識，而且這種情況下的賞識不會產(chǎn)生“副作用”。

設(shè)定一個合適的目標?！疤惶?，夠得著”是很好的形容。

如果孩子不需要跳起來就夠得著，那就失去了目標的意義。

但如果跳起來也夠不著，那就不能讓孩子獲得成功和自信，反而可能讓孩子感覺沮喪。

這個目標應(yīng)該如何設(shè)定呢？

第一，父母應(yīng)該對孩子的能力和現(xiàn)實條件有一個正確認識，切忌急于求成；

第二，在目標設(shè)定時應(yīng)該和孩子一起決定，這樣不僅能聽取孩子的意見，也能讓孩子更有積極性；

第三，如果父母對孩子的情況把握不準，最好與孩子的老師商量。

9,強化孩子的目標意識

讓這個目標在孩子的心中扎根。比如可以把目標寫在墻上懸掛的黑板上，或者用彩色紙寫了貼在墻上。

如果目標有一定的時間限度，那么再給孩子一本“目標日歷”，目標應(yīng)該完成的那一天被顯著地標明。

10,不要過分強調(diào)孩子的潛能

強調(diào)孩子“一定能行”，這種辦法對一部分孩子管用，而對另一些天性比較膽怯的孩子來說，可能反而增加了他們的心理負擔。

不妨用激將法激勵孩子

比如有一種游戲是走吊橋，吊橋晃來晃去，又沒有扶手，孩子害怕。這時，父母不妨先走過去，對孩子說：“你要是不過來，我們就走了?！弊尯⒆犹幱谝环N必須靠自己力量克服困難的境地。

賞識孩子的努力和勤奮是一種重要的激勵孩子的手段，它之所以有效，一個重要的心理前提是每個孩子都希望討父母歡喜，每個孩子都信任父母的權(quán)威。

賞識孩子的努力和勤奮，孩子從父母那里得到肯定，跟父母的關(guān)系自然就會更融洽，自然就會減少許多不聽話行為。