最近兒童戲劇教育可是大家的熱門討論話題，今天小歐育兒說的小編就來給大家講講兒童戲劇教育都有哪些誤區(qū)吧。

兒童戲劇教育對于家長來說是一個全新的認(rèn)知領(lǐng)域，往往大家會覺得這是通過演戲和表演來對孩子進(jìn)行教育。

但是這其實是一種誤區(qū)，也是對于戲劇教育的誤解，戲劇教育的本身目的并不是如此。我們其實也可以在市面上看到很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著戲劇教育的幌子來圈錢，當(dāng)然他們也會給孩子排戲，這樣等到最后的時候讓孩子進(jìn)行表演，滿足家長的虛榮心，家長可能會拍照炫耀。

但是這種行為對于孩子來說是沒有任何好處的，屬于是白花錢的行為，也是市場上的一種亂象。其實兒童戲劇教育的本身功能在于啟蒙智力和教育情感兩個方面，培養(yǎng)孩子形成對于事物分析和判斷的具體方法。

還有就是培養(yǎng)孩子的邏輯思維，大家可不要小看這個邏輯思維，讓孩子從小就了解邏輯思維，啟發(fā)孩子去認(rèn)識事物和了解事物，學(xué)會解決困難。其中的所以練習(xí)，比如說發(fā)聲練習(xí)和形體訓(xùn)練都是為了讓孩子去認(rèn)識自己。還有就是戲劇表演中會涉及到故事，通過故事的表演讓孩子在其中獲得情感和情緒的培育。

兒童戲劇教育并不僅僅依托于戲劇，知識依托于戲劇的培訓(xùn)過程，也可以說是一種辦法。戲劇的訓(xùn)練方式是針對孩子們的自我成長歷程以及各種行為習(xí)慣而采取的針對性的行為習(xí)慣。

其中的視點訓(xùn)練可以幫助孩子建立注意力，譬如說模仿練習(xí)，可以幫助孩子們在觀察的同時，形成想象力。

兒童戲劇表演中的講故事，也是充分的發(fā)揮了孩子的想象力，去創(chuàng)造故事，讓孩子們通過生動和有趣的表現(xiàn)來把故事很好的展現(xiàn)出來?？偠灾畬τ诤⒆觽兊膽騽〗逃硌輥碚f，本質(zhì)上不是訓(xùn)練，而是一種游戲。

戲劇來源于游戲，對于孩子們來說，游戲是最佳的學(xué)習(xí)方式。在孩子六歲之前其實我們應(yīng)該讓孩子多去接觸大自然和外邊的世界，這樣孩子們的童真也會被充分的發(fā)掘，對于孩子各方面的發(fā)展都是很有利的。但是這對于現(xiàn)在的孩子們來說是格外不容易的，生活在城市的孩子們，很難有機(jī)會再去如此做事。

而戲劇表演通過各種故事來讓孩子體驗到很多不同的人生，鍛煉了孩子的自信心，這種自信心又提升了他們自由表達(dá)自己的能力。當(dāng)孩子們穿上特定角色的服裝，把自己變成劇中的人物，念著符合人物性格的臺詞，再用肢體語言和面部表情說服自己和感染觀眾，這個過程是非常新奇的。

兒童戲劇表演可以帶給孩子成就感，加強(qiáng)了孩子的溝通能力，讓孩子可以感受到自己的能量。戲劇可以說是真實生活的延展，可以讓孩子們更加了解到現(xiàn)實生活。在這個戲劇表演的過程中，孩子們可以學(xué)習(xí)到不同的技能，這些技能等到孩子以后遇到挑戰(zhàn)也可以幫助孩子們適應(yīng)。

戲劇表演會把孩子們更好的融為一體，孩子們在臺上演出，技術(shù)人員在大燈，觀眾在下邊欣賞并且鼓掌，每個人身處其中都有一種歸屬感。在溝通和聯(lián)系中變得更加緊密，這是一種團(tuán)隊協(xié)作，可以鍛煉孩子的合作能力。

兒童戲劇教育為孩子們提供了討論、探索和表達(dá)情感的舞臺，這也是創(chuàng)造性思考和自主性參與的激發(fā)，戲劇表演讓孩子們理解了合作的重要性。