繪本故事36個(gè) 人文漢語(yǔ) 啟蒙朗讀

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以文化人，以理啟智

“框架”——“標(biāo)準(zhǔn)”——“樣例”

一、標(biāo)準(zhǔn)是選擇文本的尺度。適合朗誦的中外經(jīng)典詩(shī)文

選編文本的標(biāo)準(zhǔn)：1.符合童心，切實(shí)讓孩子喜愛(ài)，以短小、有趣、有意蘊(yùn)，可以養(yǎng)育人心或啟迪人生。2.以兒歌、現(xiàn)代詩(shī)為主，適當(dāng)選用部分古詩(shī)文和散文詩(shī)；盡量采用韻文，利于兒童背誦記憶，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字為宜。

二、框架是文本安排的結(jié)構(gòu)；養(yǎng)心朗誦，中外經(jīng)典。中：1、古代；2、現(xiàn)代；外：現(xiàn)代為主

中：一）古代：童趣——自然——人格——哲理——心境

二）現(xiàn)代：妙趣橫生——好奇自然——家——我——夢(mèng)

——獨(dú)立自由——真誠(chéng)善良——樂(lè)觀堅(jiān)忍

繪本：妙趣橫生——迷人自然——認(rèn)識(shí)自我——交友處事——愛(ài)——規(guī)則——死亡——種子

漢語(yǔ)教材我個(gè)人認(rèn)為的理想標(biāo)準(zhǔn)是從思想性和趣味性兩個(gè)角度力求篇篇經(jīng)典，并希望可以從努力引導(dǎo)學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng)造者和自由民主社會(huì)的建設(shè)者的高度分主題進(jìn)行由淺到深的序列編排。我個(gè)人以為的思路：放開(kāi)教材選編，讓凡有選編教材興趣和能力的人都可以自主選編。至于是不是合適學(xué)生，可以由學(xué)生和教師自己選擇和判斷。

小學(xué)朗讀社繪本 選編 王緒衛(wèi)

第一單元 妙趣橫生

1、 鱷魚(yú)怕怕和牙醫(yī)怕怕；2、誰(shuí)的嗯嗯在我的頭上；3、月亮，生日快樂(lè)；4、山姆和大衛(wèi)去挖洞；5、捉小熊； 6、月亮的味道；7、國(guó)王與死神；8、一寸蟲(chóng)；母雞羅絲去散步

第二單元 自然

1、海底的秘密，2、風(fēng)會(huì)和我玩 3、神奇的水彩

第三單元 認(rèn)識(shí)自我

1、世界為誰(shuí)存在？2、獨(dú)一無(wú)二的你；2、我不知道我是誰(shuí)；2、我是獨(dú)特的；2、蠟筆小黑；2、愛(ài)花的牛，3、只有你，4、最大的房子；5、小黑魚(yú)；6、無(wú)耳兔；7、光屁股的大犀牛；8、缺失的一角。

第四單元 交友

1、《我有友情要出租》； 2、《和我一起玩》；3、是誰(shuí)送的？《會(huì)長(zhǎng)高的房子》；4、《跑得太快的斑馬》5、《小蛇散步》；6、《公園里的聲音》；7、《不是那樣，是這樣的！》；

第五單元 愛(ài)

1、逃家小兔，2、猜猜我有多愛(ài)你；3、跳舞；4、鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿；5、隧道；6、愛(ài)心樹(shù)，7、不要和青蛙跳繩

第六單元 規(guī)則

1、圖書(shū)館獅子；2、大衛(wèi)，不可以；

第七單元 死亡

1、《一片葉子落下來(lái)》2、《國(guó)王和死神》3、《鴨子遇到死神》。艾瑪奶奶，我的爺爺是幽靈

第八單元 為了什么生？種子

1、 花婆婆；2、安的種子；3、捧著空花盆的孩子；4、安徒生的三粒豌豆，5、小種子

第九單元 成功

圖書(shū)館的老鼠 吃書(shū)的狐貍

第十單元 幸福 1、帶來(lái)幸福的酢漿草

第十一單元 夢(mèng)想 1、豬也會(huì)飛 2、鴨子騎車(chē) 3、我想去看海；4、999個(gè)夢(mèng)想與一個(gè)發(fā)明；5、犟龜；

第十二單元 獨(dú)立自由 1、獨(dú)一無(wú)二的你；第一次上街買(mǎi)東西；2、蒂莉和高墻 3、爺爺，我為什么不能做自己想做的事；吃六頓晚餐的貓

第13單元 誠(chéng)實(shí)：一只聰明的笨狼 3、捧著空花盆的孩子；

第14單元民主：我選我 鴨子農(nóng)夫

第15單元 健康：1、肚子里有個(gè)火車(chē)站；2、牙齒大街；