? ? ? ? “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟?！边@就是閱讀的力量。自古以來(lái)，有多少仁人志士，無(wú)不是博覽群書，成讀書可以啟迪智慧，成才唯有讀書。

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? 隨著大閱讀時(shí)代的到來(lái)，書香社會(huì)、書香校園、書香家庭都在營(yíng)造一個(gè)人成長(zhǎng)或精神需求的讀書氛圍。清晨走進(jìn)校園，教室里傳來(lái)學(xué)生的郎朗讀書聲；午間樹陰下，學(xué)生沉浸在書海里；課堂上，學(xué)生在微笑著品讀；飯桌旁，飯香里融合者書香；一幅幅美妙的畫卷，洋溢著讀書的樂(lè)趣。

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? ? ? ? 孫中山先生說(shuō)：“我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活?！遍喿x應(yīng)成為兒童生活的一部分。盡管我是一名數(shù)學(xué)教師，但從來(lái)沒(méi)有一刻不重視學(xué)生的閱讀，課堂上我教給學(xué)生如何審題，如何記憶，如何理解，為了推動(dòng)學(xué)生的閱讀，我來(lái)到前省莊小學(xué)的第二周組織了捐書活動(dòng)，以此想影響學(xué)校的師生進(jìn)行閱讀。

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? ? ? ? ? 搭建良好的讀書平臺(tái)是關(guān)鍵，而學(xué)校班級(jí)課堂是讀書的主陣地，創(chuàng)建書香班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生閱讀，就成了我班級(jí)管理的重要內(nèi)容（習(xí)慣養(yǎng)成是班級(jí)管理的壓廂石）。十一期間我特意與語(yǔ)文老師布置了家長(zhǎng)陪學(xué)生去書店購(gòu)書讀書的作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生共讀，創(chuàng)建書香家庭。為發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，定期為學(xué)生更換圖書，積極協(xié)調(diào)泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020級(jí)1班（友好結(jié)對(duì)班級(jí)）將小學(xué)看過(guò)的優(yōu)秀書籍漂流到三年級(jí)一班，不僅實(shí)現(xiàn)書籍價(jià)值的再提升，而且實(shí)現(xiàn)了買書不如借書的讀書效果，特別是書籍一上架的剎那，學(xué)生一下圍了上來(lái)，“老師我能帶回家看嗎？”表現(xiàn)出對(duì)讀書的渴望。同時(shí)，我為發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，專門讓語(yǔ)文課代表學(xué)習(xí)借閱流程，引領(lǐng)同學(xué)到圖書室借閱，讓學(xué)校圖書室、教室圖書角成為學(xué)生閱讀的樂(lè)園。期中考試臨近，為調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的積極性，班會(huì)課上明確對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)書。今后每月組織開展一次讀書沙龍，定期開展家長(zhǎng)和學(xué)生共讀的交流分享會(huì)。

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? ? ? ? ? 數(shù)學(xué)家華羅庚：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！辈粌H要讀還要記，把好的句子、段落摘抄到學(xué)校下發(fā)的積累本上，定期進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生閱讀。蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。”我想書是讀不盡的，但讀書的意識(shí)、習(xí)慣應(yīng)該有，讓讀書陪伴兒童成長(zhǎng)。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李清

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年10月27日