今天，是貓群晨讀營(yíng)的第四天，貓老師分享的書(shū)是《哈佛的6堂獨(dú)立思考課》，內(nèi)容是三種思考模式，分別是批判性思考、深度思考和同行評(píng)審。

恰好我前陣子正在學(xué)習(xí)批判性思維，讀了《學(xué)會(huì)提問(wèn)》這本書(shū)的前四章，學(xué)了一些最基礎(chǔ)的知識(shí)。

我們?cè)陂喿x書(shū)的時(shí)候，讀到一些作者觀點(diǎn)的句子，

首先要思考，這段話(huà)的論題是什么，作者在討論什么問(wèn)題？

找到作者的論題之后，第二步就是找作者的論點(diǎn)是什么，即作者自己對(duì)論題的觀點(diǎn)和態(tài)度。

作者表達(dá)觀點(diǎn)之后，一般會(huì)列舉些案例、材料來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。

我們要保持批判性思維，也可以從這三個(gè)角度進(jìn)行分析。

第一，作者提出的這個(gè)問(wèn)題本身有沒(méi)有問(wèn)題？

第二，作者提出的論點(diǎn)科學(xué)嗎？能不能舉出正面的例子支持他的這個(gè)觀點(diǎn)？有沒(méi)有反面的例子來(lái)反駁這個(gè)觀點(diǎn)？

第三，作者列舉的案例和材料，具有真實(shí)性嗎？具有說(shuō)服力嗎？跟作者的論題和論點(diǎn)相符嗎？

這樣，你讀書(shū)的時(shí)候就能保持相對(duì)獨(dú)立和批判性的思維了。

我們?cè)僬務(wù)勆疃人伎肌?/p>

之前也說(shuō)過(guò)，《思考快與慢》這本書(shū)把人的思考分為快系統(tǒng)和慢系統(tǒng)兩種。

快系統(tǒng)就是人通過(guò)感性、情緒、直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)等對(duì)外界的刺激做出快速的反應(yīng)。

慢系統(tǒng)就是人通過(guò)理性的思考、邏輯的推理對(duì)外界的事物進(jìn)行深度分析，列舉條件和因素，做出理性的決策。

我們要做到深度思考，首先要做的就是遇到外界的刺激的時(shí)候，先對(duì)自己進(jìn)行情緒管理，穩(wěn)住自己的情緒，不要快速下結(jié)論或者作出反應(yīng)。

看待事物不要只看表面，分析這件事背后可能形成的原因，事物的形成邏輯，對(duì)現(xiàn)在的影響，未來(lái)可能的發(fā)展趨勢(shì)等等。

做到這些，基本能保證深度思考了。

我們繼續(xù)談同行評(píng)審。

由于每個(gè)人的認(rèn)知都有局限性，這些局限性來(lái)自于自己時(shí)間精力的有限，也跟自己周?chē)h(huán)境的影響有關(guān)。

我們很難跳出自己的認(rèn)知圈，也很難發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

因此，需要借助他人的力量，從客觀的角度來(lái)改進(jìn)我們的思考。

在這個(gè)過(guò)程中，我們一定會(huì)遇到很多的挫折和打擊。

就像成甲老師說(shuō)的那樣，我們要把“自我”和“我的認(rèn)知”分開(kāi)，認(rèn)清兩者的差別。

這樣更有助于我們的思考和成長(zhǎng)。

今天，是貓群晨讀營(yíng)的第四天。我們學(xué)會(huì)了如何思考。期待明天的晨讀。