今天早上6點42，我按時起床，天剛麻麻亮，欣開厚重的窯洞門簾，嚴寒撲面而來，在去衛(wèi)生間的路上，呼吸而出的熱氣瞬間變成了"白煙″，鼻子酸酸的，肺部也有絲絲的刺激。
洗漱完畢，我于7點來到高一年級教室巡查。來到勵志樓三樓某班，在我提醒之下，同學們紛紛開始讀書了！我來到高一4班教室，同學們已經(jīng)開始認真讀書了，但喬同學照例需提醒才進入到讀書狀態(tài)。張同學來遲到了，我問她，為什么會遲到呢？她說，今早身體有點不舒服，有嘔吐的情況?，F(xiàn)在怎么樣？她說，還行！我揮揮手讓她進去了！
我找到韓煒培同學，她是昨天上課時說聽不懂的學生，當時我看了看她而沒有答理。她剛剛在教室的后面掃地，手上還拿著掃帚，掃地一結束，我就和她進行了面對面的交流。一開始與她講話稍有抵觸，于是，我對她說，一直以來，老師最期望你們上課做什么？她抬頭看看我慢吞吞的說，上課認真聽講。我稍帶笑容對她說，認真聽講是必須的，最重要的究竟是什么？用腦思考問題。我立即補充到，思考以后，在自己頭腦留下問題的印跡！那么，老師上課時一直反感的事是什么？這次，她爽快的說，沒有規(guī)范，無規(guī)矩意識。我點點頭，例如，上課隨意插嘴就是老師相當反感的一件事。有同學可能會認為，那些同學立即報出了正確答案，不是挺好的嗎？我對她說，也很不好！我們的班上總有些較為聰明、反應靈敏的同學，他說出正確答案以后，讓許多同學失去了思考問題的機會。而老師的目的是讓大多數(shù)學生思考以后，哪怕還有若干同學對問題依然弄不懂，在老師引導之下加深對問題的理解，從而確保絕大多數(shù)學生掌握。總之，即使是這種插嘴情況，也是弊大于利。
更何況是其余情況的插嘴等，對其余同學造成的干擾不言而喻。老師上課時，據(jù)問題的難度，最想讓一些認真而沒有得出正確答案的同學，期望引導他們通過有效的問題串，與同學們一同加深對問題的理解！例如，像你吧，上課有時出現(xiàn)愁眉苦臉的表情，老師對此一目了然！在此，我告訴你兩點:一、高中化學等理科的學習，幾乎沒有老師能保證班級所有學生皆能將這些問題弄懂。一次測試，甚至是高考，學生能獲得80%及以上的考分就是高分了，而測試中從末與同學們學習的內(nèi)容或方法絕不會超10%。二、對于問題理解的過程，你可能會稍慢一下，但你理解以后掌握得會更加牢固一下。一般來說，學生掌握好一個知識點需復習鞏固3至4遍是正常的。而所謂的一些反映快的學生，一般來說，他對問題掌握的效果不一定比你好！她的臉色釋然了。對于以后的學習，還需要我說什么呢？她高興的對我說，老師，我知道該怎么辦了？
上午最后一節(jié)課是自習課(只有三十分鐘，我與班主任李老師說好以后到班上課。我明確的告訴同學們，這是本學期最后一節(jié)新授課，此節(jié)內(nèi)容為高頻考點，期望同學們認真學習。本節(jié)內(nèi)容主要評講了氧化鋁、氫氧化鋁的性質(zhì)，強調(diào)了它們的兩性，其中核心內(nèi)容為與堿的反應。在此基礎上，用三種不同類型的方法制取氫氧化鋁，以此，進一步強化學生對氫氧化鋁兩性的理解與應用。
下午第一節(jié)是高一4化學課，在上一節(jié)化學課基礎上，首先對鋁、氧化鋁、氫氧化鋁與酸堿反應進行了小結。引導學生延伸出鋁離子、氫氧化鋁、偏鋁酸根離子等之間關系，如何相互轉(zhuǎn)化？轉(zhuǎn)化時與氫離子、氫氧根離子數(shù)量關系？讓其進行板演、小結！在此基礎上，對有關鋁離子參與反應的圖像題進行鞏固。當堂反繢看，學習效果挺好的！
下課以后，二點五十由胡駕車帶我及何到民德小學，參加綏德縣教體局組織的"邗江支教教師座談會″。在民德小學的會議室，我遇到了綏德中學的馬克明校務委員，他是代表學校出席此次活動的，他對我在綏德中學的作為是肯定并贊賞的。但我對會議議程的安排表達了我的意見:此次活動是由我提議邗江區(qū)教育局，再由邗綏兩地教育局協(xié)調(diào)而召開。我明確表示，就我目前了解支教教師會議議程中的安排，有不妥之處。屆時，我需在會前與主持會議的領導溝通一下！馬校長當即表示認同我的意見！
會前，綏德縣教體局馮秋生副局長、劉主任、耿股長等領導來到民德小學的會議室，在馮局長未落座前，馬校長和我約請了馮局長到會議室外，我簡要說明了對活動議程的意見。馮局長當即表示，邗江每個支教教師都可發(fā)言。我當即表示完全贊同！
座談會由綏德縣教體局馮秋生副局長主持。首先由綏德縣教體局人事股耿股長致歡迎辭，他代表教體局對以盛傳云副校長為首來綏支教十名教師的感謝，對其支教工作予高度評價。
會議的第二個議程是全體支教教師座談發(fā)言，按綏德中學、綏德一中、民德小學的次序。有老師做好了發(fā)言準備，也有教師臨時做了準備?？陀^上講，何鳳斌、盛傳云、胡奎、李強、王廣科、孔鑫、李佩玲、楊海波及趙萬青等人的發(fā)言，基本上簡要橄括了半年來的支教工作。馮局長對每個支教教師的發(fā)言進行了精準點評和褒獎。非?？少F的是，他常通過一些途徑包括我的簡書及新聞報導了解支教人員情況，對大家的基本情況比較熟悉。第三個議程是，綏德中學馬校長、綏德一中劉校長、民德小學李校長分別發(fā)言，他們分別從學校角度對支教教師的作為進行了小結，并對其支教工作取得的成績、產(chǎn)生的影響予以充分肯定！
會議最后議程，由綏德縣教體局馮秋生副局長講話。他代表綏德縣教體局對邗江來綏支教教師表示感謝，祝大家在2021年元旦快樂，心想事成！他在講話中充分表達了"邗綏攜手一家親，教育路上心連心″之情，讓在場的同志們?yōu)橹畡尤?，更讓我們這些遠離家鄉(xiāng)(忍受零下二十多度嚴寒)來到黃土高原支教的老師們甚感欣慰！
當晚，由綏德縣教體局在酒店宴請邗江全體支教教師，馮秋生副局長邀我和他分坐在劉正東局長的兩側(cè)！席間，我與劉、馮兩位局長多次交流邗綏兩地教育。
附:“關于召開邗江來綏支教人員座談會” 發(fā)言稿發(fā)言（盛傳云），全文如下：
尊敬的馮局長、各位領導及各位同仁：
? ? ? 下午好！
? ? 今年4月，邗江區(qū)教育局發(fā)文選派十名優(yōu)秀教師赴綏德支教，其中選派一名具有豐富行政管理經(jīng)驗、具有相當?shù)墓ぷ髂芰蛯I(yè)素養(yǎng)的校級領導擔任支教教師領隊，我作為江蘇省四星級高中的公道中學副校長光榮入選，接受組織委派來到綏德支教。
一、半年來，邗江援綏支教團隊工作小結如下:1.教書育人、開創(chuàng)援綏支教新局面。今年8月，江蘇省揚州市邗江區(qū)第三批援綏支教教師一行10人來到陜北黃土高原綏德縣支教。在邗綏兩地教育主管部門的領導下，在明德小學、綏德一中、綏德中學領導的親切關心和支持下，老師們勇于克服飲食關、生活習慣關、語言關及思想關，迅速的融入到明德小學、綏德一中、綏德中學等新集體中。老師們分析比較邗綏兩地教育的差異，努力找到支教工作的重要著眼點。老師們用心的教書育人，多次開設示范課和師生講座，送課下鄉(xiāng)，參與指導學校教科研工作，擔任新教師教育教學師傅，參與學校管理、為學校發(fā)展建言獻策，諸多意見和建議被學校所倡導、采納、推廣等，成績斐然，開創(chuàng)了2020年邗江援綏支教工作新局面。
2.黨建引領、傳播揚州教育好聲音。今年10月，在綏德縣教體局的親切關心支持下，成立了由我擔任支部書記的邗江在綏教師臨時黨支部。我們支教教師利用當?shù)丶t色教育資源，在延安的梁家河、楊家?guī)X、革命烈士博物館，在清澗的路遙紀念館、路遙舊居、清澗縣革命烈士博物館及北國風光，綏德中學校園內(nèi)等考察學習。通過黨建活動引領，支教教師充分吸取梁家河精神、延安精神等養(yǎng)分，不忘教育人初心。進一步正確認清當?shù)亟逃F(xiàn)狀和支教使命：不僅要“教”好書，還要助學?！坝焙萌撕汀按佟苯處煶砷L。用心的、不辭勞苦的了解師生及家長對優(yōu)質(zhì)教育迫切需求，多人多次走訪學生家庭，深入到學生心靈深處傾聽心聲。同時致力于傳播先進的教育思想、辦學理念，推廣實施卓有成效的教育實踐，積極傳遞來自揚州教育的好聲音、“學在邗江”的教育正能量。
二、半年來，我個人工作小結如下:在綏德中學王鵬喜校長等領導及師生積極支持下，支教取得了一定的成效！
1.胸有情懷，積極傳遞教育正能量。來綏前，我了解綏德教育概況。每天早上與高中生同進（剛剛來時時6:15，現(xiàn)在改為7:00）教室，來到這里，我多次與學校近200名師生交流，與學生促膝談心、傾聽心聲，了解其實際需求，并給與其積極影響和指導；與學校領導者多次交流、溝通，并認真調(diào)研，努力探求支教工作的著眼點。始終不忘邗江教育人的重托，牢記支教的使命一一扶貧先扶智。積極參與、推進學校行政工作，提前準備好必備材料，利用一切可能機會與綏德縣教體局及學校主要交流行政管理（行政、教育教學、后勤、宣傳、安全等工作）工作。我還結合學校實際，對學校發(fā)展、教學方式變革、辦學特色打造、尖子生培養(yǎng)、學生安全、教育宣傳、教科研工作等方面獻言獻策，在每周一次的校務會議上提出的諸多合理化建議或措施，并得到了學校王鵬喜校長、劉金泉書記等主要領導的高度一致贊賞，并在全校范圍內(nèi)予以采納或推廣。
2.教育教學，推廣新教育新理念。首先將所有本門學科教師的課至少聽課一次，每次聽課以后都進行深入的面對面交流探討，對整個過程包括針對性意見皆有記錄。開設高一化學示范課、化學專題講座，在學科組活動提出若干針對性、指導性意見，所倡導的電子化教學案，從一開始的排斥到接受，現(xiàn)有多個老師索要；為學生開設德育講座、微型德育課、傾聽學生心聲，指導其認清學習現(xiàn)狀，樹立發(fā)展目標，形成規(guī)范意識，養(yǎng)成良好學習習慣，優(yōu)化學習方法等。指導學校的教育教學及教科研工作，為師徒結對做專題講座、為學校同課異構、智慧教學比賽做評委，為封龍名師（省名師）工作室做指導教師等。將其內(nèi)容做成《簡書》等新媒體形式100余篇，轉(zhuǎn)發(fā)到各種合適的群中等，盡可能讓每一位綏中老師及相關人士知悉，促其切身感受到來自江蘇揚州的不同教育思想、教育理念及教學方式、學習方法等。在綏德中學校園內(nèi)常有教師主動與我交流教育教學工作，共同探討如何更新教育理念、改進教學方式等。
3.關注成長，做好人生發(fā)展引路人。剛來學校就巡查發(fā)現(xiàn)，主教學樓走廊及樓梯欄桿不夠，多方努力促成學校在國慶節(jié)期間將其欄桿進行加高、加固。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：邗綏兩地學生身高差距大，早飯與午飯間隔近五小時。在專業(yè)人士指導下，建議學校加大牛奶飲用宣傳、推廣力度，倡議學生飲用牛奶或吃雞蛋！了解體育生飲食結構，指導并督促家長科學補充營養(yǎng)。在學校推動下，全校已經(jīng)開始積極行動起來，有不少學生及家長予以積極響應。同時，還在精神上予以學生教育引導。布置學生特殊作業(yè)： "老師，我想對您說″。以此為依據(jù)，與任教班級所有同學（59）進行了深入交流，了解其渴求：現(xiàn)狀及困惑，指導他們認清問題，引導其樹立合適的人生目標，指導其養(yǎng)成良好學習習慣、優(yōu)化學習方法等。對于特殊學生、困難學生等則給與更多關心：為2個困難生提供經(jīng)濟資助，還通過感恩教育和勵志教育，在精神上予以鼓勵、學習上予以指導；幫助困難生家長找工作，為有關家長提供致富信息；還帶動揚州的同事對班級2個困難生予以資助。不僅如此，我還關注學校青年教師成長，半年來聽課達六十余節(jié)，聽課以后皆面對面深入交流予以指導性意見，記錄在教育隨筆中并予以傳播。
? ? ? 半年來，我秉承對教育事業(yè)的熱愛，將援綏支教每一天情況進行詳細記錄，《邗江教育人赴綏德(綏德中學)支教的探索與思考》即將完成，所有文字近50萬。盡管時間不長，但相關支教新聞有多篇被“學習強國”、人民日報移動端、新華網(wǎng)、中訪網(wǎng)、中國民族博覽網(wǎng)、揚州晚報、揚州日報、揚州發(fā)布、邗江發(fā)布等媒體登載?！队朴浦Ы糖?，暖暖育人心》先后在綏德電視臺和榆林電視臺播出，社會反響強烈。不僅如此，我任教的高一4班化學在階段性測試中位居全校第3名（15個班級，同類班級第2名）令師生及家長非常滿意。
在綏德中學支教的經(jīng)歷必將成為我的一筆寶貴的精神財富，來到這里，讓我更加認識到中國共產(chǎn)黨的偉大英明；更加認識到黃土高原的老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的渴求、對中國傳統(tǒng)文化的傳承，讓自己的教育經(jīng)歷更加豐富、教育思想和理念更加成熟和完善。
我將繼續(xù)傳播揚州教育的好聲音，還將繼續(xù)播種“學在邗江”的辦學思想及精神，努力成為邗綏兩地教育交流的友好使者。我將始終不忘教育初心，牢記教育使命，盡自己的綿薄之力讓邗綏兩地教育差異互補、共同進步、共同發(fā)展！??！
