一在兒外，還有幾位老師：其中兩位主任醫(yī)師，一位姓徐，他不怎么跟我們交流，印象已經(jīng)不深了，另外一位姓王，很有親和力，而且是我們的大課老師，留有深刻良好的印象。

我叫這位王主任為大王老師，因?yàn)榍懊鎸?xiě)了一位小王老師。喊主任有點(diǎn)隔閡的感覺(jué)，喊老師，距離就近了。

大王老師個(gè)高，偏瘦，一笑額頭就有三道紋還有一點(diǎn)酒窩。我們一喊他：“王老師！”他就停下來(lái)，笑著大聲答應(yīng)：“欸！”然后就問(wèn)我們?cè)谀睦?，怎么樣?/p>

在兒外的時(shí)候，他一周就查房一次，在門(mén)診和手術(shù)室比較多。他也不反對(duì)我們?nèi)ニT(mén)診混。

門(mén)診的診室很簡(jiǎn)單，一張檢查床，兩張桌子，我們就站他身后看他問(wèn)病史，體檢，寫(xiě)病歷。

一天他的門(mén)診來(lái)了一位新手媽媽，面容悲戚，王主任看著笑容就漸漸消失了。這位媽媽帶著一個(gè)寶貝8個(gè)月大，通身黃得帶點(diǎn)黑色，媽媽帶了一堆的病歷，攤在王主任面前。

我們翻看著病歷，看看孩子，感覺(jué)不妙。不由得看向大王老師。

他跟小朋友逗笑了一下，眼睛對(duì)著小朋友笑，手輕輕地在小朋友肚子上摸了幾下，然后遺憾地朝媽媽搖搖頭，建議她去北京上海南京看看。媽媽也凄然地?fù)u搖頭，那時(shí)候肝移植做得不多，肝源也是問(wèn)題。

從他們的交談中我們知道了那孩子患有先天性膽道閉鎖，膽汁沒(méi)有辦法排泄，如今重度黃染，脾大都進(jìn)入盆腔了。

那個(gè)媽媽后來(lái)還抱著孩子來(lái)過(guò)，她輾轉(zhuǎn)很多家醫(yī)院，都搖頭，她哀求大王老師打開(kāi)孩子的肚子，也許能找到膽管的盲端打開(kāi)接上，可檢查并不支持這個(gè)想法，誰(shuí)忍心雪上加霜呢？

我看老師也愁眉面對(duì)孩子?jì)寢屇菑垈唇^望的臉，看著小生命逐漸流逝，無(wú)能無(wú)力。所謂的理解是蒼白的，媽媽所承受的苦難，不是語(yǔ)言能描述的。

不要問(wèn)結(jié)局。

印象最深的是王老師站在我們大班的講臺(tái)上。他給我們上胃腸疾病，給我們講述腸鳴音。他用手畫(huà)著氣體在腸內(nèi)游走路線，嘴里發(fā)出一串“咕嚕嚕，咕嚕嚕”的聲音，臉上有著笑意，額頭是三道紋。

其實(shí)那時(shí)候第三四節(jié)課的時(shí)候，好多人已經(jīng)不由自主地發(fā)出了這種聲音了，教室里笑聲一片。

再遇見(jiàn)他已經(jīng)是十年后了。我去那里參加腔鏡培訓(xùn)班，在手術(shù)室里看見(jiàn)了他。

那時(shí)候他穿著一身綠色手術(shù)衣，戴著藍(lán)帽子藍(lán)口罩，一看見(jiàn)那雙眼睛我就認(rèn)出來(lái)了，叫了一聲：“王老師?！?/p>

他大聲“欸”了一聲，走進(jìn)一點(diǎn)，對(duì)別人說(shuō)：“就一會(huì)兒，我學(xué)生來(lái)了?！?/p>

問(wèn)知我在哪里上班后，托我問(wèn)候以前在他手下進(jìn)修的一位外科醫(yī)生，互相致意后道別。

回來(lái)趕緊轉(zhuǎn)告同事來(lái)自王老師的問(wèn)候。同事特別開(kāi)心被老師記掛著。

大王老師，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)都好，師德師風(fēng)也佳。

兒外的實(shí)習(xí)結(jié)束了，整個(gè)外科系統(tǒng)的實(shí)習(xí)結(jié)束了，戀戀不舍。隨后就是心電圖，內(nèi)科系統(tǒng)，兒科婦產(chǎn)科。前路漫漫，我們斗志昂揚(yáng)。

齊帆齊第六期寫(xiě)作營(yíng)（2）字?jǐn)?shù)1050字

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