論語(yǔ)云：吾日三省吾身。每天的工作看似繁瑣，但第一次真正意義上接觸教育工作，還是能學(xué)到很多東西，有很多全新的體悟。與君分享。
今天我和一個(gè)同事說(shuō)，第一天開(kāi)學(xué)，還是忍不住訓(xùn)斥孩子們。她和我說(shuō)，我也是，還忍不住拍桌子了。但我馬上否定了她的做法。
之前實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也忍不住這樣拍桌子。第一次拍桌子的時(shí)候，孩子們會(huì)立刻噤聲，他們會(huì)安靜，但也會(huì)害怕。到了后來(lái)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)拍桌子只是你發(fā)泄憤怒的一種手段，孩子們也就會(huì)跟著你拍桌子，甚至變本加厲，拍得更響。同理，你對(duì)著孩子們破口大罵，扯壞了喉嚨，孩子最終還是會(huì)學(xué)著你罵別人，甚至還會(huì)在背后議論你。
在學(xué)校里，老師與孩子們朝夕相處，孩子們的行為也是反映出老師素質(zhì)的一面鏡子。
今天四節(jié)課下來(lái)，要不是及時(shí)調(diào)整、控制自己的情緒，以及有擴(kuò)音器的幫忙，否則都不知道怎么撐住。怎么辦？吼大聲了，馬上告訴自己淡定，淡定，馬上轉(zhuǎn)換頻道，輕輕聲地告訴孩子們，你這樣是不對(duì)的。剛?cè)岵?jì)，以柔治剛，有時(shí)候說(shuō)不定會(huì)有意外收獲。
我們年級(jí)一位省名班主任說(shuō)，對(duì)一年級(jí)學(xué)生，特別是剛?cè)雽W(xué)新生，要學(xué)會(huì)“變臉”。在課堂上對(duì)待調(diào)皮不聽(tīng)講的孩子，有時(shí)候也要兇，讓他明白自己做錯(cuò)了，下次就不敢再犯了。孩子無(wú)論如何都要教，但是，現(xiàn)在教他，最終是為了不教他。
要讓孩子們懂事，學(xué)做人，首先就得有老師正確的引導(dǎo)。下課了，也要多和調(diào)皮的孩子促膝談心，不要讓孩子怕你，了解他做錯(cuò)事的原因。這時(shí)你應(yīng)該變回一個(gè)“慈母”，諄諄教誨，讓他能真正感受到你對(duì)他的教育是真誠(chéng)的，而不是一味單純的嚇唬孩子。
真正有經(jīng)驗(yàn)的老師，絕非一頭兇猛的獅子，對(duì)著孩子們大吼大叫；而應(yīng)該是一頭老鷹，能用銳利的雙眼觀察學(xué)生，用眼神和肢體語(yǔ)言告訴孩子：現(xiàn)在你在說(shuō)話，所以老師停下來(lái)，不講課。你不說(shuō)話了，老師才講課?；蛘呤窍窭销椊趟暮⒆语w翔，讓它自己去嘗試，明確自己的對(duì)錯(cuò)。
今天是第二天看午休，比昨天多了點(diǎn)時(shí)間，吃了幾大口飯，比起昨天顆粒未進(jìn)，已有進(jìn)步。接下來(lái)連續(xù)一周都不能午休，要看著孩子們，不免覺(jué)得有點(diǎn)累。
不過(guò)畢竟是一年級(jí)孩子，還是好帶的。而且咱們這幾個(gè)班午休人數(shù)都不算多，只有極個(gè)別的孩子自己在玩手指，躺下去又坐起來(lái)，大部分孩子還是能按照老師要求躺下睡覺(jué)。
有一個(gè)孩子，其他老師告訴我他是他們班的“國(guó)寶”，這兩天午休時(shí)，他趁著老師不注意，就坐起來(lái)，不愿睡覺(jué)。于是，我走過(guò)去他身邊，他就一直攥著我的手不放，但也安靜了。于是我就牽著他的一只小手，坐在他旁邊，他就老實(shí)了，閉上眼睛假寐了。
無(wú)論他最后有沒(méi)有睡著，最起碼孩子不再動(dòng)來(lái)動(dòng)去，影響別的孩子了。后來(lái)我摸了一會(huì)兒他的頭，他就漸漸安靜了。對(duì)于這種特殊國(guó)寶，一定要棒棍+大棗的懷柔政策，絕非一朝一夕可以把他拉回正道的，只能不斷提醒和加強(qiáng)注意，才能慢慢讓他適應(yīng)學(xué)校的生活。
這幾天下來(lái)，我最恐懼的其實(shí)是放學(xué)。因?yàn)樵蹅儼嗟年?duì)伍還沒(méi)狠下心來(lái)抓，所以排隊(duì)很多時(shí)候都是歪歪扭扭。今天聽(tīng)一個(gè)老師的建議，整節(jié)課都訓(xùn)練他們坐好和趴下，效果確實(shí)是立竿見(jiàn)影。即使訓(xùn)斥他們，也不覺(jué)害怕，反而覺(jué)得趴著和坐好很好玩兒。唉，孩子天性啊。
但是咱們班有幾個(gè)孩子是小糊涂，發(fā)現(xiàn)自己和隊(duì)伍走散了也不知道。家長(zhǎng)找不到他們，連著我這個(gè)新老師又緊張得要命。要不就是家長(zhǎng)和托管老師沒(méi)協(xié)商好，孩子被其中一方接走了也不知道，還在一旁干緊張。安全問(wèn)題，才是現(xiàn)在學(xué)校關(guān)注的重中之重啊。
我班一個(gè)孩子，第一天放學(xué)時(shí)沒(méi)見(jiàn)到媽媽，直接走回家去了。把他媽媽嚇哭，也把我們的校長(zhǎng)驚動(dòng)了。所以我這幾天還是有點(diǎn)兒十年怕井繩的恐懼感。今天也是，他不知道自己中午要回家，不留在這兒吃飯，就一直呆呆的坐在教室里。對(duì)于這個(gè)“國(guó)寶”，真是要不斷鼓勵(lì)他，看緊他。否則，還有什么辦法？今天大聲提醒了他兩句，眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)，看得我也是于心不忍；可是不大聲提醒他，不知道他還會(huì)不會(huì)有第三次、第四次？
所以有時(shí)候，急也沒(méi)用啊。關(guān)鍵是找對(duì)方法，慢慢來(lái)，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，對(duì)癥下藥，因材施教才是真理。
除了對(duì)孩子如此，對(duì)家長(zhǎng)亦然。
有個(gè)家長(zhǎng)比較年長(zhǎng)，對(duì)微信添加好友，發(fā)紅包等等功能都不甚熟悉。放學(xué)后，他立馬拉住我，要我教他操作，讓他可以轉(zhuǎn)賬交班費(fèi)。
一天工作下來(lái)，本來(lái)已經(jīng)倍感疲倦的我，還要一點(diǎn)一點(diǎn)教他完成微信功能的操作，不免心生不耐。
可是看著這位家長(zhǎng)離開(kāi)后，我不禁大為后悔。這位家長(zhǎng)最后一個(gè)交班費(fèi)，為此急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，所以才守在門口等老師教他操作。
每個(gè)家長(zhǎng)都為孩子操碎了心，希望能讓孩子在學(xué)校里快樂(lè)無(wú)憂成長(zhǎng)。我的母親也是老師，曾經(jīng)我也是一個(gè)懵懂的一年級(jí)孩子，將來(lái)我也可能會(huì)是一位孩子的母親。
不要覺(jué)得老師就是高高在上，多去體恤別人，體會(huì)到家長(zhǎng)們的難處，也才能更好的開(kāi)展學(xué)校的工作，真正做到家校統(tǒng)一。
那天家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校每位老師都讓家長(zhǎng)們給孩子做一份個(gè)性簡(jiǎn)歷，可用不同顏色的卡紙剪成各種形狀，貼上孩子姓名和相片等。
有一位家長(zhǎng)，竟然把孩子的簡(jiǎn)歷做成了學(xué)校校徽的樣子，多彩的顏色，如水的外形，真是手工技能滿分。剛開(kāi)始把這份簡(jiǎn)歷收上來(lái)后，聽(tīng)到了小小的音樂(lè)聲，不明覺(jué)厲，還以為是孩子們帶智能手表上學(xué)，還借機(jī)教育了他們。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，竟然是這份簡(jiǎn)歷上安裝了一個(gè)小裝置，一按到這個(gè)裝置，簡(jiǎn)歷就會(huì)唱歌。這份簡(jiǎn)歷，可真是用心良苦啊。
不少家長(zhǎng)都覺(jué)得，現(xiàn)在不只是孩子們上學(xué)有壓力，就連家長(zhǎng)們也跟著一起學(xué)習(xí)、做手工了。確實(shí)，現(xiàn)在學(xué)校對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高，不只是書面作業(yè)才算作業(yè)，家庭手工、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等讓親子關(guān)系更親密，但這也給家長(zhǎng)原本忙碌的生活又增添一個(gè)新任務(wù)了。
老師對(duì)孩子要輕，要緩，家長(zhǎng)對(duì)孩子亦然。當(dāng)然，很多家長(zhǎng)都是80后，觀念新，教育方法也新，不再是傳統(tǒng)的棍棒教育了，而是多了許多潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方法和理念。孩子都要慢慢教，因?yàn)楹⒆痈羌议L(zhǎng)的縮影。
開(kāi)學(xué)第三天，我們班一位男生和一位女生表現(xiàn)優(yōu)秀，已經(jīng)可以放手讓他們做老師的小助手了。和他們的家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)他們很注意孩子多方面能力的培養(yǎng)，女生不嬌氣，在幼兒園已經(jīng)能歌善舞，表現(xiàn)出色了；另外一個(gè)小男孩，非常懂事，能幫老師去辦公室拿電腦、拿U盤。
這個(gè)男孩子的媽媽是家委的組長(zhǎng)，做事效率特別高，字寫得好看，人也特別有氣質(zhì)，和她相處，感覺(jué)春風(fēng)拂面，清香怡人。有這樣的家長(zhǎng)，孩子們?cè)跄懿粌?yōu)秀呢？
其實(shí)，現(xiàn)在的老師不容易，家長(zhǎng)們也不容易，孩子們同樣不容易。所以，希望大家都能相互理解，相互支持，老師和家長(zhǎng)形成合力，共同推動(dòng)孩子前進(jìn)吧。也希望自己能保持平常心，心平氣和的迎接每一天，盡己所能，努力為教育行業(yè)注入一汪清泉，成為教育行業(yè)的一股清流。
