職業(yè)院校針對職業(yè)技能等級考核應(yīng)當(dāng)作出一定的措施，針對不同專業(yè)的職業(yè)技能等級考核方式作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

職業(yè)院校的培訓(xùn)評價組織負(fù)責(zé)職業(yè)技能等級考核與證書發(fā)放。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同專業(yè)作出不同的考核內(nèi)容，考核內(nèi)容要反映典型崗位（群）所需的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和職業(yè)技能，體現(xiàn)社會、市場、企業(yè)和學(xué)生個人發(fā)展需求。

同時職業(yè)院校在職業(yè)技能等級證書的考核方式要靈活多樣，體現(xiàn)出不同專業(yè)的多樣性，強(qiáng)化對完成典型工作任務(wù)能力的考核，考核站點一般應(yīng)設(shè)在符合條件的試點院校。

職業(yè)院校要嚴(yán)格考核紀(jì)律，加強(qiáng)過程管理，推進(jìn)考核工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。要建立健全考核安全、保密制度，強(qiáng)化保障條件，加強(qiáng)考點（考場）和保密標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過考核的學(xué)生和社會人員取得相應(yīng)等級的職業(yè)技能等級證書。

職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)多樣化，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性、針對性，結(jié)合不同專業(yè)的專業(yè)技能需求進(jìn)行更加細(xì)節(jié)化的職業(yè)技能等級證書的培訓(xùn)，不斷的提升職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)與認(rèn)證工作的質(zhì)量。

證書是職業(yè)技能等級證書，不同于職業(yè)資格證書，必然改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、改變教學(xué)模式，改變學(xué)習(xí)模式，對未來職業(yè)教育人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。????