前兩天看了一個(gè)視頻，講的是一個(gè)因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒致聾的姑娘，通過做直播來鍛煉說話和教手語的故事。

看到姑娘的時(shí)候，想起了大學(xué)時(shí)參加手語社團(tuán)活動(dòng)認(rèn)識(shí)的一個(gè)聾人，D。

戴著助聽器，D能夠聽到我們說話，大致理解意思。但因?yàn)槁犃Φ恼系K，很多字詞他并不清楚正確的發(fā)音，只能咿咿呀呀地按著他的理解去發(fā)出聲音，和他交流的時(shí)候，遇到不會(huì)說的話，他會(huì)打手語，或者寫出來。

D給我的感覺，就像是這個(gè)牙牙學(xué)語的孩童，渴望說話，渴望表達(dá)更多他內(nèi)心的情感。

康復(fù)學(xué)校的老師說，很多時(shí)候，我們都會(huì)把有聽力障礙的人叫做聾啞人，因?yàn)橛X得他們聽不到，也不會(huì)說。但其實(shí)很多聾人是聾而不啞的，只是沒法聽到，所以不知道該怎么說，而且后天也沒有得到專業(yè)的鍛煉，最后就真的不會(huì)說了。

我記得老師說過，聽障人需要佩戴助聽器，才能聽到聲音，才能知道聲音的發(fā)音，才會(huì)明白怎么學(xué)。同時(shí)配合口型，用手撫摸喉嚨，了解聲帶發(fā)聲震動(dòng)的力度，來學(xué)發(fā)音。

只是，一個(gè)助聽器，需要上萬元，這筆費(fèi)用并不是每個(gè)聽障者的家庭都能支付得起。而康復(fù)學(xué)校的器材一部分來自于愛心人士的捐助，一些是學(xué)校自己購買。當(dāng)然，也有家庭條件好的，自己購買更貴更好的。

在康復(fù)學(xué)校，大概有二十多個(gè)孩子，小的三歲左右，大的將近二十，比如D。家長把他們送過來，即是為了有人照看，也希望能有專業(yè)人士訓(xùn)練。有些學(xué)生經(jīng)過長期的鍛煉，戴上助聽器后，已經(jīng)能進(jìn)入普通學(xué)校上學(xué)。

而D，后來再跟他聯(lián)系時(shí)，已經(jīng)去工作了。和他在qq上用文字聊天時(shí)，他給我一種很開心的感覺，可能因?yàn)?，正常交流，是一件他渴求已久的事情。畢竟，看字寫字讀字，這些對(duì)聽說正常的人而言再普通不過的事情，對(duì)聽障者來說，都是非常困難的事情，每前進(jìn)一小步，都付出了常人難以想象的艱辛，尤其是說話上的進(jìn)步，都更能讓他們證明自己其實(shí)聾而不啞。