上次離別，我說我想這樣頹廢地活著，你看著我沒有說話。我不愿意這樣平平淡淡的教書，不要覺得我這是自傲，我同學們正在做著我想做的事情，他們的生活有趣，報酬豐富，而我只能重復做著這無趣又生硬的工作。

? 我愛讀書，我以為教師這一行能夠讓我沉浸在書里，甚至以為此后這一世都可以這樣。我喜歡讀書，喜歡寫讀書筆記，起初我的同事以為我是個大文豪，后來又以為我能成大事，再后來發(fā)現(xiàn)我只是喜歡讀書而已，甚至我寫的每一個字在他們看來都是平淡無奇，還有點幼稚。

? 我覺得我與同事相處相當困難，幾年了，連找個說話的人都沒有，你說我要盡可能的理解他們。他們當初年輕時也和我一樣，胸懷大致，以為能開辟一番天地。而生活一點一點侵蝕他的熱情，工作瑣事一點一點消磨他的智慧，生活負擔壓低了他原有的精神面貌。所以你看到的這一群人，面對教育如此困境，他們更多的是抱怨，牢騷，覺得學生一屆比一屆差。

? ? ? 你說要我原諒這一切，不是所有的水都要流向一條河里，也不是所有的河都向著大海，我能做的，就是珍惜自己的“熱愛”。

? ? 你說不是只有讀書才能讓心靈得到放松，有的人喜歡假期是為了能夠去更遠的地方，看不一樣的風景，聽不一樣的故事，在那里才能把那平平淡淡的生活過得不一樣。有的人喜歡喝茶，精于茶道，不是為了顯擺自己有多與眾不同。而是因為熱愛，你說這些人，從童年起，能把一種愛好保持半個世紀之久。你說，那才配叫做熱愛，人的差異在于業(yè)余時間。而我也要堅持閱讀。

? ? 我討厭賭博，討厭打牌，討厭一切能將時間消磨而一點作用也沒有的娛樂活動，我不喜歡他們聚眾打麻將，在辦公室打牌，甚至還在學校外面打牌。我覺得，師者，理應身正為范，如果連老師自己都做不到，怎么去要求學生去做，怎么讓學生尊敬教師，有些人就是專門敗壞教師這兩個字。你說，要盡可能地予以理解，因為不是每個人都愿意飛翔，不是每一個人都喜歡追求，我們沒有必要講別人變成和自己一樣的。堅持自己的追求，尊重別人的選擇，這才是生活之道。

你說你喜歡這樣的我，就如同你20歲一樣，有沖勁，有理想，敢想，敢做，仿若手持一把屠龍的寶劍，隨時可以出發(fā)迎接挑戰(zhàn)。

你說20歲的人生就應該是這樣的，要努力的做自己，優(yōu)秀的教師應當是一盞不滅的燈，而那“開關(guān)”就是我自己，要想一想，如何讓一盞燈的亮度最大化，燈油要足，燈芯得粗。而這些必須修煉。我要有“電源”，或者不斷地充電，才能不斷地發(fā)光發(fā)亮，照耀孩子們前進的道路。教師的學習的終止時間那就是他心臟停止跳動之日了。當然，作為一盞燈，沒有必要時時刻刻的亮著，但要做到的是，它亮著的時候，一定是最亮的，最耀眼，因為那是用心血一點一點堆積起來的。

你說，努力起來吧。你羨慕20歲的年輕，喜歡努力拼搏的模樣，因為只有這樣，才能變成這么厲害的你呀！

? ? ? ? ? ? 致我的吳非老師