剛剛結(jié)束了一個(gè)咨詢，是個(gè)老朋友，每次的問(wèn)題都是——過(guò)分的自我焦慮。
孩子今年才6歲，她一會(huì)聽(tīng)了A的，擔(dān)心孩子跟不上小學(xué)的學(xué)習(xí)，報(bào)了一堆班，明天聽(tīng)了B的，感覺(jué)要快樂(lè)教育，再砍掉幾個(gè)，嘴上說(shuō)著有個(gè)很完整的計(jì)劃，暗地里天天改。僅我和她語(yǔ)音的70分鐘里，她對(duì)孩子的態(tài)度可以概括為：指責(zé)→表?yè)P(yáng)→愧疚。這翻轉(zhuǎn)的態(tài)度，我不知道孩子暈不暈，反正我是挺暈的，感慨一下，人真是個(gè)復(fù)雜的生物呀！
當(dāng)了幾年老師，其實(shí)挺理解家長(zhǎng)的，畢竟成長(zhǎng)只有一次，誰(shuí)都怕孩子掉隊(duì)，也沒(méi)人敢保證自己的教育方法一定對(duì)，所以很多家長(zhǎng)都焦慮，但是你的焦慮其實(shí)最后都是由孩子買(mǎi)單的，我接觸過(guò)的緊張性抽動(dòng)癥的患兒，最主要的壓力都來(lái)自于家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)的壓力來(lái)自于自己的焦慮，這就成了一個(gè)惡性循環(huán)。
但怎么教育是對(duì)的，我不敢打包票，但我有一些建議。
1.成為榜樣。我接觸的家長(zhǎng)怎么也有幾千人，很多人反應(yīng)出來(lái)的狀態(tài)都是，“我想游戲人間，但我想要我的孩子好。”? 我只想說(shuō)，對(duì)不起，沒(méi)這回事。也許你不能給他一個(gè)物質(zhì)上的豪門(mén)，但你可以給他一個(gè)“精神上”的豪門(mén)，而讀書(shū)是最簡(jiǎn)單的。
以前我班孩子午餐后回班都很吵，畢竟是孩子的天性，總不能吃完飯回來(lái)就坐著，后來(lái)我每天中午都帶本書(shū)去看，有的孩子看到我在看書(shū)會(huì)主動(dòng)閉嘴，保持安靜，再過(guò)幾天，他們會(huì)自己也找本書(shū)看，偶爾我們還溝通一下，很融洽的把這個(gè)規(guī)矩養(yǎng)成了，他們現(xiàn)在覺(jué)得吃了飯回來(lái)休息一下，看會(huì)書(shū)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。還有什么是比給予求知欲望更好的財(cái)富嗎？
2.制定計(jì)劃。這點(diǎn)我自己也深有體會(huì)，當(dāng)目標(biāo)堅(jiān)定時(shí)，不論別人說(shuō)什么，我都不會(huì)朝令夕改，更沒(méi)時(shí)間焦慮。所以如果你在教育孩子上很焦慮，我覺(jué)得你可以把你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題都寫(xiě)出來(lái)，然后思考要怎么解決?；蛘?，列出一個(gè)總表，想要孩子成為什么樣的人，自己可以怎么做。
方案偶爾可以調(diào)整，但，大方向不要改變，相信我，當(dāng)你有事可做時(shí)，你沒(méi)空焦慮。
育兒?jiǎn)栴}中最大的矛盾就是想不勞而獲，不花時(shí)間陪伴孩子，還想優(yōu)秀成材的，還是洗洗睡吧，夢(mèng)里什么都有。
也許在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)遇到各種問(wèn)題，但千萬(wàn)不要知難而退，拿出想加薪的狀態(tài)死磕，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，柳暗花明，世界美好，自己的寶貝，如此可愛(ài)～
