2020年8月24日－25日參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，從培訓(xùn)中受益頗多。

首先，周校長給我們進(jìn)行了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。周校長從《論語》中的學(xué)習(xí)方法談起，落腳到現(xiàn)代的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。周校長希望我們能用這種高效的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓孩子們高效學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。同時(shí)，我認(rèn)為這也是老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)的高效方法。

培訓(xùn)中，周校長提到的金字塔學(xué)習(xí)原理，艾賓浩斯遺忘曲線，這些以前也曾接觸過的，但這次聽周校長再一次分析、解讀，更加深刻的理解了它們對于的真實(shí)、主動學(xué)習(xí)的意義?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”的確很有必要。

周校長的培訓(xùn)由古今及今，引經(jīng)據(jù)典、還加入自己的實(shí)例說明，很好的給我們進(jìn)行了一堂生動的、關(guān)于如何學(xué)習(xí)的課堂教育，并且周校長本身的對于這個(gè)學(xué)習(xí)方法的講述，就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的一個(gè)極好例證。

因?yàn)樗蒙鷦印⒑啙嵉恼Z言，把一個(gè)概念的進(jìn)行了解釋、運(yùn)用說明，達(dá)到了預(yù)期的效果。

整個(gè)培訓(xùn)下來，感覺周校長就是一個(gè)儒師的典范。他不但對于中國的古代經(jīng)典有很深的研究，(不但體現(xiàn)在這次報(bào)告中，也包括他提出的校訓(xùn)，對于學(xué)校樓宇的命名中)他對于現(xiàn)代的教育學(xué)的理論以及教育規(guī)律也有大量涉獵。

當(dāng)一個(gè)校長能這樣去引領(lǐng)，能以自己的學(xué)習(xí)，去引領(lǐng)老師成長時(shí)，我想我們的老師也會緊跟他的步伐去學(xué)習(xí)，并且進(jìn)一步的成長。

接下來進(jìn)行報(bào)告的兩位老師(張青、郭道勝)也是一個(gè)非常典型的終身成長的例子。

張青老師看起來，年輕而且有活力。她當(dāng)班主任22年，把班級帶的有聲有色(所教班榮獲濟(jì)南市優(yōu)秀班級)，自己的個(gè)人研究、語文教學(xué)也做的風(fēng)生水起(有大量的個(gè)人論文發(fā)表在核心期刊上、她對于閱讀也采取有卓有成效的措施)。

特別佩服于張青老師個(gè)人的素養(yǎng)、以及對于工作熱情。

我想，正是因?yàn)樗休^高的個(gè)人素養(yǎng)，不斷的去思考、行動，總結(jié)，用自己的工作熱情不斷推到自己學(xué)習(xí)、成長，才會成就這樣一個(gè)看起來有熱情、有激情、有思想、有成就的優(yōu)秀教師。

和張青老師一樣，我也特別佩服于漪老師，也把她作為自己的一個(gè)坐標(biāo)人物。她說的那句話，:“終生當(dāng)老師，終生學(xué)做老師”，也激勵(lì)著我。她們對于教學(xué)的研究、熱情，對于我，就是一個(gè)指引，向她們學(xué)習(xí)！

郭道勝老師則是從思維的角度，從深度學(xué)習(xí)的角度，給我們進(jìn)行了展示，告訴我們思維是如何的重要、思維品質(zhì)的培養(yǎng)，對于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展將會起到怎樣的無可限量的作用。

郭老師的講課充滿了激情，而且和臺下的老師不斷的互動，他的課舉例豐富，語數(shù)英史地生政無不包含，這也說明了他的這項(xiàng)研究的確是來源于基層一線，同時(shí)也反作用于到我們的基層一線，真正去推動我們的教學(xué)的改革與發(fā)展，真正去落實(shí)到我們的核心素養(yǎng)。

因?yàn)榻逃?、教學(xué)的真正的科研成果，科研效果就應(yīng)該是來基層，解決基層、一線的問題。

郭老師的成長的經(jīng)歷，從鄉(xiāng)村教師一路成長，成為高中教師，成為特級教師，成為教研員，引領(lǐng)一個(gè)課題，獲得國家級的獎(jiǎng)項(xiàng)，也說明一個(gè)人的終身的成長，終身學(xué)習(xí)對于一個(gè)人的發(fā)展有多么的重要。

最后，參加2020年學(xué)考命題及評閱的老師進(jìn)行了報(bào)告。

她們從學(xué)考命題的角度，從閱卷反饋出的問題，分析了在下一步的教學(xué)里我們需要注意什么？

我們需要從試卷的反饋中，反思自己的教育、教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從我們的課堂教學(xué)里面就注入思維的含量，讓學(xué)生不單單是提高了分?jǐn)?shù)，提高了做題的能力，更有綜合素養(yǎng)的提升。

這就需要教師去提升自己綜合的素養(yǎng)，包括對于課標(biāo)的解讀、對于文本的解讀、對于自己的教學(xué)的反思。也就是說，我們所有老師都要具備有終身學(xué)習(xí)、終身成長的理念，并且貫徹在自己的教育、教學(xué)里面，從而達(dá)到終身學(xué)習(xí)、終身成長，引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的效果。

我會一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)、終身成長的教師。