? ? ? ? 網(wǎng)課對于我們來說，早已不陌生，這一次的網(wǎng)課，孩子們的常規(guī)整體很好，軟件操作，回答問題，有條不紊。由每天半夜搶占釘釘通道，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到騰訊會(huì)議這個(gè)過程就像難產(chǎn)一樣，好在有大家的齊心協(xié)力，我們順利過渡。

? ? ? ? 經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，面對學(xué)情評估的結(jié)果，大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？站得高望得遠(yuǎn)，網(wǎng)課中的你住在第幾樓......付出和收獲是成正比的，大部分孩子都收獲滿滿，也有少部分孩子失利。

? ? ? ? 透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從課堂到作業(yè)，不難發(fā)現(xiàn)，種瓜得瓜，種豆得豆。在學(xué)校我們這艘知識(shí)的巨輪平穩(wěn)的航行著，我們看得見摸得著，偶爾有孩子貪戀途中的美景，我們也不會(huì)放棄任何一個(gè)人，即使有差距，也不會(huì)很大，因?yàn)槲覀儾扇「黜?xiàng)措施，各科老師屁股后面推的，前面繩子拉的，兩邊胳膊架著的，同學(xué)一幫一帶著的，可謂是使勁了渾身解數(shù)。

? ? ? ? 網(wǎng)課是把雙刃劍，每到網(wǎng)課，孩子們回歸最本真的狀態(tài)，有人爭分奪秒，有人心猿意馬，差距就很快拉開。其實(shí)我想對家長朋友們說，以不變應(yīng)萬變，面對當(dāng)前形式，網(wǎng)課已經(jīng)成為常態(tài)，既然改變不了，就要去適應(yīng)。我們總會(huì)習(xí)慣性地把責(zé)任歸于孩子的不自律，當(dāng)然這是一個(gè)問題，要不說他們是孩子呢，沒有幾個(gè)孩子是天生自律的，我們在他們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候不一定有他們表現(xiàn)得好，孩子畢竟是孩子嘛！年齡越小的孩子們之間沒有誰比誰聰明多少，主要差異在習(xí)慣上，知識(shí)上也沒有誰比誰多多少，主要在基礎(chǔ)上。尤其是平時(shí)稍弱一些的孩子，網(wǎng)課恰是一個(gè)好的契機(jī)，家長朋友一對一有針對性地跟進(jìn)落實(shí)各科每天的基礎(chǔ)性作業(yè)，與老師保持溝通，幫助孩子一起進(jìn)步，讓孩子有信心，挖掘他的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子感受到收獲的快樂，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也很不錯(cuò)！

? ? ? ? 現(xiàn)在距離期末考試滿打滿算一個(gè)月的時(shí)間，距離小學(xué)畢業(yè)還有一年半的時(shí)間，除去寒暑假、周末、節(jié)假日，只有一年的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，可以按天計(jì)算了。誰也不知道疫情會(huì)持續(xù)多久，未來，有太多的不確定性，而我們每個(gè)人能做的，就是在自己的能力范圍內(nèi)做到最好。

? ? ? ? 在疫情中落伍的你，返校后還有趕超的資本嗎？在家不尊重學(xué)習(xí)的你，返校后就能重生敬畏之心嗎？糊弄過這段日子后，你還能hold得住心似平原縱馬的自己嗎？

? ? ? ? 孩子們，精誠所至，金石為開。趁陽光正好，趁微風(fēng)不燥，趁你還年少，趁時(shí)間還早......勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)！