一周回顧
完成一個表格，回顧一下到現(xiàn)在為止已經(jīng)學(xué)到的所有知識。
習(xí)題23里面，作者則讓我們大量閱讀代碼。
如果說前面是“埋頭趕路”的話，現(xiàn)在就必須回過頭回顧、總結(jié)，同時繼續(xù)“笨辦法”式的學(xué)習(xí)：通過大量的練習(xí)鞏固所學(xué)。
- 學(xué)習(xí)效率有提高。目前把一天當中精力最好的時間分配給了Python學(xué)習(xí)，確實有效果。最起碼在量上保證了每天能按部就班地學(xué)習(xí)兩到三章。
- 警惕虛假的“成就感”。即可能每天低效地完成了兩章學(xué)習(xí)，時間也花了，書也看了，其實沒有學(xué)到什么東西。大腦反而會產(chǎn)生已經(jīng)“完成任務(wù)”的印象。
針對這種可能，我想到幾種解決方式：一是通過練習(xí)檢驗自己的學(xué)習(xí)成果（看來要考慮敗一本習(xí)題集了）；二是堅持輸出自己的學(xué)習(xí)體會，在寫東西的過程中，應(yīng)該能覺察到很多不足之處。 - 與以上相對的是另外一種錯誤，就是在長期在“原地”停留，糾纏在一兩個知識點上，導(dǎo)致進度減慢，不能按期完成任務(wù)。
對于Python的印象
- 人類使用各種比喻來認識世界，我個人理解，這樣做的好處是通過已有的、熟悉的事物迅速掌握未知的事物，減少學(xué)習(xí)時間和成本。
- 關(guān)于Python，我個人覺得可以用兩個事物來比擬。
一、 積木
其實就是書中提到的“模塊”，一個個的“模塊”組合出一棟棟“高樓大廈”；
二、套娃
“套娃”是俄羅斯的一種玩具，大娃娃里面套著小娃娃，Python 給我的感覺，也是如此，比如習(xí)題8中的一段代碼：
'formatter = "%r %r %r %r"
print formatter % (1, 2, 3, 4)
print formatter % ("one", "two", "three", "four")
print formatter % (True, False, False, True)
print formatter % (formatter, formatter, formatter, formatter)
print formatter % (
"I had this thing.",
"That you could type up right.",
"But it didn't sing.",
"So I said goodnight.")'
又
Markdown的使用還在摸索當中，這次代碼的引用就好像失敗了，容研究后改之。
未完待續(xù)
