自媒體寫作時代，人人都是作者，人人都是新聞點。
隨著自媒體的發(fā)展，越來越多的人開始寫作，運營自己的公眾號，或者向公眾號投稿，希望通過寫作變現(xiàn)獲得豐厚收入。
但是，同樣是自媒體寫作，有的人一個月能夠收入過萬，有的人卻收入寥寥，怎么會有這樣的差距呢？
我認為，關鍵還是在于底層能力，即寫作能力的高低決定了內(nèi)容質(zhì)量的高低，而內(nèi)容質(zhì)量的高低又直接決定了閱讀量或者過稿率。
那么，怎么才能提高自己的寫作水平呢？
最近，有幸閱讀了弘丹老師的《精進寫作：如何成為一名寫作高手》，讓我對寫作有了一個新的認識，對我的寫作有非常大的幫助，現(xiàn)在推薦給大家。
在這本書里，弘丹老師系統(tǒng)介紹了各種寫作技巧，并列舉了上百個真實寫作案例，深入淺出、手把手教我們寫作，幫助我們提高寫作能力。
作者弘丹老師，畢業(yè)于浙江大學，從2016年就開始堅持寫作，組織寫作訓練營40多期，建立了寫作社群“弘丹寫作成長學院”，擁有付費學員1000多人，在荔枝微課、千聊等平臺上線多門寫作課程，全網(wǎng)學員超過10萬人。
弘丹老師是一名理科生，但是，她是怎么樣從一名寫作的門外漢成長為一名寫作的專家呢？在書中，弘丹老師用自己的成長經(jīng)歷，為我們帶來了一場寫作知識的盛宴。
01不知道寫什么？你需要明確寫作定位
寫作之前，大家可能就會說，我沒有什么專業(yè)的知識，人生經(jīng)歷也不豐富，不知道寫什么。
才接觸新媒體寫作的時候，我也曾迷茫過，總覺得沒有什么可寫。有時候就算費了一天的時間，也很難寫成一篇文章。
有一次，我寫了幾篇關于育兒方面的文章，投了幾個公眾號。終于有編輯回復：“你這篇文章需要修改”。后來，按照編輯的要求連續(xù)修改了3次，發(fā)了過去，編輯仍然覺得不滿意。我開始懷疑自己是不是適合寫新媒體文章，一度想要放棄。
就在這個時候，我在荔枝微課上面看到了弘丹老師推出的寫作課程，當時就抱著試一試的心態(tài)參加了寫作訓練營。
通過參加訓練營，我對寫作的認識發(fā)生了很大的改變。弘丹老師提出了“寫我所做，做我所寫，終身寫作，終身成長”的理念，引起了我的共鳴。
后來，我獲得了很大的成長，1個月內(nèi)今日頭條、百家號都過了原創(chuàng)，6個月過稿了4篇聽書稿，獲得了人生第一筆稿費。
我能夠獲得這些成長，最重要的原因還是在于明確了自己的寫作目標，那就是以聽書稿為主體，兼顧今日頭條、百家號的運營，通過讀書實現(xiàn)寫作變現(xiàn)。
萬事開頭難，開始寫作更難。我們寫作的第一步就是要理清寫作目的。
弘丹老師在書中給我們介紹了一種找到寫作目的的方法：找到一個安靜的地方，拿出一種白紙，花10分鐘寫下自己的寫作目的，以及希望通過寫作獲得什么樣的成長。
如果你還是沒有明確自己的寫作目的，那么這里有五個方面寫作成長路徑供你參考：第一，運營各個平臺；第二，投稿公眾號獲得稿費收入；第三，提高職場寫作能力；第四，記錄生活；第五，出書。
02 寫作總是提不起筆？你需要克服寫作障礙
那么，明確了寫作定位，要怎么開始寫作呢？可能很多人遇到的第一個問題就是寫作遲遲動不了筆。怎么解決這個問題呢？
弘丹老師給出的方法，很實用，也很有效果，那就是：不管怎樣，提筆開始寫，先完成再完美。要克服自己的完美主義傾向，哪怕自己寫出來的是“爛初稿”，也要堅持動筆寫。
書中給出了六個創(chuàng)意寫作的方法：即自由書寫法、關鍵詞創(chuàng)作法、看書觸發(fā)法、看圖聯(lián)想法、主題創(chuàng)作法、自問自答法。
這里需要重點介紹的是自由書寫法。
自由寫作法是很多作家在陷入寫作瓶頸時常用的一種方法。
具體的方法是：關上房間的門，關閉電腦網(wǎng)絡和手機，打開電腦的空白word文檔或者日記本，選擇一個自由寫作的主題，然后設定一個10分鐘左右的鬧鐘，開始不停地寫，快速的寫，把腦海里出現(xiàn)的念頭快速的寫下來，直到鬧鐘響起就可以停下來了。
自由寫作的主題可以是非常豐富的，你可以寫任何主題。比如我為什么寫作？記憶中最重要的事情是什么？五年后的我是怎樣的？
另外，如果你覺得10分鐘時間太長，你也可以將時間減少到5分鐘。總之，只要你持續(xù)堅持這樣的練習，就一定能夠克服寫作的障礙，提筆就能寫。
03文章總是很亂？那是因為你沒有學會這些技巧
可能很多人都有這樣的困惑，寫出來的文章總是感覺很亂，讀者看了很久也沒有搞清楚說的是什么。這可能就是因為你的沒有安排好文章的結構。
一篇邏輯清晰的文章必然會有一條脈絡清晰的“骨架”，我們在寫文章的時候，首先要確定好文章的“骨架”。
“骨架”正了，文章才會精彩，讀者才懂你的意思。
弘丹老師介紹了四種寫文章的結構：
一是總分總結構。一般是采用三段式，即：文章開頭闡述主題，表明觀點，引發(fā)讀者思考，中間分別闡述論證觀點，結尾呼應開頭，總結全文，升華主題。
二是并列結構。這種方法就是羅列幾個并列的觀點，將文章分成幾個部分，每一部分用講故事或者講道理的方式進行闡述，最后在結尾點題。這種方式適合寫情感、育兒類的自媒體文章。
三是遞進式結構。這種方法相對來說更難一些，要求作者有比較深厚的基本功和思考能力，通過層層深入，分析論證自己的觀點，達到與讀者共鳴的效果。
四是SCQA結構，即提出問題、分析問題、解決問題。這個方法是寫作干貨文、觀點文的普遍方法。
具體方法是：以讀者熟悉的場景切入，提出我們需要解決的問題，然后針對問題，分析原因，最后提出解決的方案和措施，讓讀者讀后收獲滿滿。
只要我們熟練掌握文章結構的安排方法，在寫作過程中靈活使用，就一定能夠?qū)懗鲆黄壿嬊逦奈恼隆?/p>
04 文章流量平平？要重視修改文章這個“點睛筆”
有的時候，我們寫作中最容易犯的一個錯誤就是貪快冒進。
寫完了一篇文章就迫不及待地發(fā)布到平臺或者向公眾號投稿。但是，文章發(fā)出去以后卻反應平平，這是什么原因呢？
還是因為文章的質(zhì)量問題。那么，這個問題應該怎么破呢？
弘丹老師給出了解決的方法，那就是修改文章，反復修改文章。
對于這點，我深有體會。我在辦公室工作，每年都要起草完成年度工作報告。
我們是怎么寫這個報告呢？先由起草小組完成初稿，然后起草小組采取“頭腦風暴”的方式，討論文章。大家分別提出修改意見，反復修改，這個過程要經(jīng)歷半個月。
接著，我們會將文章送給相關的單位、領導征求意見，反復修改。再接著，我們會用一個人讀文章，另一個看文章，再反復修改，字斟句酌。這是第三輪修改。
最后，我們會邀請知名語文老師對文章提出修改意見，最后再根據(jù)他們的意見修改。
這篇工作報告完成下來，至少會修改大大小小幾十次。通過這樣的程序，一篇好的文章才會呈現(xiàn)在大家面前。
好的文章是修改出來的，古今中外概莫能外。
唐代著名詩人賈島在寫《題李凝幽居》時，其中有一句“鳥宿池邊樹，僧敲（推）月下門”，到底該用“敲”字還是“推”字，詩人斟酌良久，最后還是決定用“敲”字。
毛澤東在寫《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》時，前后修改了十幾遍，持續(xù)時間近半年。
托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》修改了7次，海明威的《永別了，武器》結尾處修改了39次。
可見，要寫好一篇文章，修改很重要。
那么，怎樣修改文章呢？弘丹老師給出了五步法：
第一，看主題是否明確，是否受讀者歡迎。
第二，看結構是否清晰，每部分觀點是否能夠說明文章主題。
第三，看素材、案例是否能夠說明觀點。
第四，看標題、開頭和結尾是否有吸引力。
第五，看段落是否安排合理，是否有錯別字。
著名教育家陶行知曾說：“行是知之始，知是行之成?！?/b>
我們既要學習寫作的基本知識，也要提高自己的行動力。
在寫作的這條道路上，遠不是一路坦途，而是荊棘滿布，只要我們行動起來，打好基礎，就一定會在寫作中發(fā)現(xiàn)更好的自己。
