今天是我參加1000天視頻演講+寫作挑戰(zhàn)的第644天，聊聊看《親子溝通密碼》的一個變化。

在看到《關掉鯊魚音樂，心境便能“海闊天空”》中，說批評和懲罰讓孩子形成“無助者人格”。在批評和懲罰孩子的時候，很容易把錯誤歸咎于孩子，也無形中給了我們自己一個借口——是孩子導致了我們的過激行為，怪罪他人，推卸責任是唯一出路，我們是被動的接受者，而不是改變現狀的主動者。

給一年級上課的班上，有一個孩子真的是皮到讓我抓狂，搶同學的玩具、零食，他可以拿著橡皮用小刀切成小塊小塊，裝在一張紙上，當成雪花往上灑，撒完之后有一顆顆撿起來繼續(xù)撒……在上課的時候，有一個同學這樣肆無忌憚的玩，不僅影響我上課，也會吸引其他蠢蠢欲動的孩子。

在上一節(jié)課上，他又倒騰出新花樣，不知道哪里的彩筆、帶圖案的卡片，在上面涂顏色，第一次，我想沒收，他不給我，放在背后，我說如果再讓我看到就沒收了；沒一會兒，他再次畫起來，我過去收了；過了一會兒不知道他又從哪里變出心得彩筆和紙張，我氣憤的走過去把紙撕了，試圖把筆折斷。

現在回想那個畫面，自己是多么的面目可憎。再“收拾完”那個孩子后，我和孩子們聊我的感受，讓她們回憶我第一次來上課的時候，還有一起來的糖糖老師，我是怎樣的溫柔性格，其他老師分享經驗給我，說要我兇一點，不然管不住這群孩子，我說我兇不起來?？墒墙裉欤易兂蛇@樣，都是因為你們……

所以看到書中說“把錯誤歸咎于孩子……是孩子導致了我們的過激行為……”說的不就是我嗎，把責任推卸給孩子們的我。

曾經我還“指導”當老師的同學，不要責怪孩子，而是要去懂孩子，找到適合她們的教學方法，才是一位優(yōu)秀的老師應該做的。而我今天做老師了，卻成了我最討厭的模樣。

所以今天上課之前，我給孩子們道歉，道歉我上節(jié)課不該那么兇，不該如此發(fā)脾氣，如果大家有什么建議，歡迎大家提出來，有幾個孩子舉手，說希望老師溫柔一點，有孩子說希望老師不要生氣……

我說如果下次我很生氣，我就站到墻壁面前，面壁思過，先冷靜下來。邊真的走到墻面前，孩子們都笑了，我接著補充說但是我也是有生氣和難過的時候，老師也是正常人，孩子們也都理解的點點頭。

看著一個個簡單純粹的孩子，我想需要改變的真的只有我自己。