中秋，穿過大學(xué)校園，路過當(dāng)年廢寢忘食、專注投入的實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，我心里五味雜陳。

這么多年了，我當(dāng)年投入時(shí)間、傾注精力的專業(yè)，對(duì)我還有一點(diǎn)用嗎？我還在用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)嗎？

沒有！現(xiàn)在從事的工作真和當(dāng)年所學(xué)沒有直接關(guān)系。那么我上大學(xué)的意義何在？現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生如何看待就業(yè)專業(yè)不對(duì)口的問題呢？

伴著這些疑問，我陷入了沉思。過了許久，我終于明白了，其實(shí)大學(xué)給我?guī)淼牟粌H僅是專業(yè)知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，這才是我一直受益的技能。

1、掌握了學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。

那時(shí)，為了參加電子設(shè)計(jì)比賽，從大二暑假開始就扎根實(shí)驗(yàn)室，廢寢忘食，全心全意準(zhǔn)備。大二學(xué)生，專業(yè)課都還沒有開始學(xué)習(xí)，為了提前完成實(shí)驗(yàn)課題，我開始教材、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)渠道自學(xué)單片機(jī)。大三開學(xué)的時(shí)候我已經(jīng)能成功實(shí)現(xiàn)C51單片機(jī)系統(tǒng)板設(shè)計(jì)、制作、編程、調(diào)試工作。通過單片機(jī)實(shí)現(xiàn)跑馬燈、簡(jiǎn)單的控制電路什么的都不在話下。最得意的大概是大三單片機(jī)課的時(shí)候老師可以讓我免修，直接參加考試就行了。

還不僅如此，準(zhǔn)備電子設(shè)計(jì)過程中，選定一個(gè)課題后，文獻(xiàn)查找，方案論證，實(shí)驗(yàn)測(cè)試，設(shè)計(jì)報(bào)告等流程，讓我收獲的不只是設(shè)計(jì)本身。這個(gè)過程其實(shí)更重要的學(xué)會(huì)了如何獲取、吸收、實(shí)踐運(yùn)用新的知識(shí)。

的確，任何事物都在不斷發(fā)展變化的，知識(shí)也是一樣，需要不斷更新。因此大學(xué)教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，遠(yuǎn)比我學(xué)到的專業(yè)知識(shí)在我人生當(dāng)中起的作用大。這就是大學(xué)帶給我最大的收獲。

2、感受到了專注帶來的強(qiáng)大力量。

還記得第一次設(shè)計(jì)調(diào)試跑馬燈的印制板的經(jīng)過。連續(xù)4天，日思夜想，就是沒有發(fā)現(xiàn)問題出在哪里。所有的原理反復(fù)核實(shí)，線路反復(fù)檢查，程序測(cè)了又測(cè)，分級(jí)調(diào)、分步調(diào)，反正陷入困頓。第4天晚上，確實(shí)疲倦了，也想換換腦。于是去操場(chǎng)跑步運(yùn)動(dòng)了，晚上早早地睡了。奇跡出現(xiàn)了，在夢(mèng)里，我夢(mèng)到自己在調(diào)試電路，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)電容安裝出了問題，清楚到是哪一顆。在夢(mèng)里作了調(diào)整，測(cè)試通過，那種興奮，高興，難以形容。突然醒了，馬上去實(shí)驗(yàn)室，按夢(mèng)里的提示，一切OK，困惑了4天的問題就這么解決了。夢(mèng)里的指示是如此逼真，難道真得是上天給我的提示？當(dāng)時(shí)覺得不可思議，后來看了一些其他書，才慢慢明白，這就是專注的作用。長(zhǎng)期專注于某一個(gè)問題的思考，會(huì)讓我們潛意識(shí)進(jìn)行持續(xù)思考，最后可能由潛意識(shí)得出結(jié)果。讀到這個(gè)的時(shí)候，我不知道其他人怎么理解，反正我深信不疑！因?yàn)槲殷w驗(yàn)過，而且還不止一次。

3、學(xué)會(huì)了總結(jié)思考。

課程一門一門，實(shí)驗(yàn)一項(xiàng)一項(xiàng)，這個(gè)過程我慢慢學(xué)會(huì)了總結(jié)和思考，而且將這個(gè)習(xí)慣一直保持了下來。

還記得參加電子設(shè)計(jì)比賽之后的那一次總結(jié)，真正是讓我跨出了專業(yè)的限制來思考問題，最終還導(dǎo)致我對(duì)專業(yè)的態(tài)度發(fā)生改變。

那是2005年的全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)比賽，我們選擇的題目是“恒流源”。這個(gè)題多簡(jiǎn)單吶，我們當(dāng)時(shí)小組三個(gè)成員，都大概是從大二暑假就扎根實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了。每個(gè)人都能單獨(dú)地完成審題、方案論證、設(shè)計(jì)電路、軟硬件調(diào)試并完成設(shè)計(jì)報(bào)告的全流程。所以在準(zhǔn)備過程中我們更多的是每人一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目地練習(xí)準(zhǔn)備。當(dāng)“恒流源”的題目出現(xiàn)在我們面前時(shí)，大家高興了，這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)題目啊，之前準(zhǔn)備的時(shí)候我們已經(jīng)做過了。于是方案論證環(huán)節(jié)很快就過了，開始設(shè)計(jì)制作了。可是到了實(shí)際測(cè)試環(huán)節(jié)，出問題了。首先是恒流沒能實(shí)現(xiàn)，大概查了半天，大系統(tǒng)板上面找到了問題并解決了?？墒呛懔髟吹木冗_(dá)不到題目要求。這下大家都懵了。比賽僅四天三夜，時(shí)間很重要。現(xiàn)在從頭做方案已經(jīng)來不急了。但是就這個(gè)精度肯定達(dá)不到我們的預(yù)期目標(biāo)。最后，結(jié)果可想而知，還靠一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣才拿了一個(gè)省二等獎(jiǎng)。更別說我們之前定的拿國(guó)家獎(jiǎng)的目標(biāo)了。就這樣，各種失落情緒中結(jié)束了大學(xué)生涯中最重要的一種情。

事后，我們思考總結(jié)，其實(shí)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)主要點(diǎn)：第一是方案論證環(huán)節(jié)的失誤，一看以前做過就大意了，進(jìn)而忽略了還有沒有其他更好的方案這一思考。第二，能簡(jiǎn)單做的事選擇了復(fù)雜的方案。給我們調(diào)試帶來的難度最大的系統(tǒng)層級(jí)太多，調(diào)試環(huán)節(jié)太多進(jìn)而影響調(diào)試效率。這里面最主要是我們的基礎(chǔ)系統(tǒng)板使用的我們自己采用CPLD(可編程控制器件）設(shè)計(jì)的大顯示屏系統(tǒng)。其實(shí)對(duì)于恒流源這個(gè)系統(tǒng)，考慮到比賽用時(shí)僅四天三夜的限制，我們采用更為簡(jiǎn)單的C51系統(tǒng)板，調(diào)試起來可能會(huì)更輕松。第三，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問題。我們?nèi)耸菑?qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，都能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)課題，這導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，在不同的部分幾乎都有相同的話語(yǔ)權(quán)。而作為團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們之前卻沒有團(tuán)隊(duì)議事原則，這導(dǎo)致而對(duì)短時(shí)間內(nèi)的決策和議事效率可能偏低，也有可能相互妥協(xié)而尋不得最佳方案。當(dāng)然，我們還從技術(shù)層面進(jìn)行了分析，其實(shí)發(fā)現(xiàn)了還有更優(yōu)的精度控制方案，可惜當(dāng)時(shí)方案論證環(huán)節(jié)過得太快，很容易達(dá)成一致意見并開始執(zhí)行了。

扯了這么多，其實(shí)我只是想表達(dá)大學(xué)的過程，開始學(xué)會(huì)思考總結(jié)，而且總結(jié)的角度開始拓展與發(fā)散。像比賽總結(jié)讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而引發(fā)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)組建與管理的興趣，而這一興趣保持至今，為今天的工作帶來不少啟發(fā)。

如果你剛進(jìn)大學(xué)，還沒有找到努力的方向。那么，你去尋找一個(gè)自己喜歡做的事，充分利用大學(xué)的時(shí)間和資源，投入你的專注度，深入地學(xué)習(xí)實(shí)踐一次吧。

如果你剛剛畢業(yè)，正在為就業(yè)而困惑的話。那么，你可以不必糾結(jié)是否專業(yè)對(duì)口，能找到一份合適的工作機(jī)會(huì)，投入的你專注度，先認(rèn)真地干一次再說吧。

如果你已經(jīng)工作，還沒有找到人生的目標(biāo)。那么，你完全可以先做好當(dāng)下的事情，先尋找一個(gè)力所能及的目標(biāo)，投入你的專注度，一個(gè)一個(gè)目標(biāo)地去完成。