記得上世紀(jì)七八十年代，農(nóng)村的中小學(xué)生放學(xué)后參加勞動(dòng)是必須的。需要去打豬草、喂豬、喂雞、放牛等等，當(dāng)然還包括剝花生、洗衣服、做飯等等。雖然累，但和現(xiàn)在的孩子比較起來(lái)，我個(gè)人覺(jué)得，那個(gè)時(shí)候的孩子快樂(lè)多了。我們現(xiàn)在的孩子叛逆、孤僻、沉迷網(wǎng)絡(luò)、寫不出生動(dòng)鮮活的作文等等這些困擾家長(zhǎng)和老師的共性問(wèn)題，很大程度上并不是孩子的錯(cuò)，而是孩子接觸社會(huì)、接觸大自然的時(shí)間太少了。他們每天除了上課學(xué)習(xí)，課余時(shí)間大部分呆在家里，或者就是上各種輔導(dǎo)班，幾乎不用做多少家務(wù)，除了刷題，陪伴他們的就是手機(jī)、電腦等這些電子產(chǎn)品。孩子們?cè)诖笞匀恢袡憋L(fēng)沐雨，在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活、在勞動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)的機(jī)會(huì)有多少呢？我們現(xiàn)在的孩子刷題太多，勞動(dòng)實(shí)踐太少。不是說(shuō)刷題不重要，而是勞動(dòng)同樣重要，而且更重要。在勞動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行意志鍛煉，思想教育，比空洞的說(shuō)教高效多了。
?? 勞動(dòng)，在一定意義上，不僅僅是勞動(dòng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)： “勞動(dòng)教育并不僅僅是要學(xué)生從事大量的體力勞動(dòng)。離開智育、德育，離開創(chuàng)造、興趣和需求，勞動(dòng)便成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)和累贅?！碧谲姽ЬШ突魡偡驄D就曾親自帶孩子去田地里插稻秧，讓孩子體驗(yàn)自己洗車，在家和孩子一起動(dòng)手做蛋糕等等，這樣的教育和體驗(yàn)，對(duì)豪門家庭的孩子確實(shí)是最好的“補(bǔ)鈣”產(chǎn)品，是最好的營(yíng)養(yǎng)品，對(duì)我們普通家庭的孩子，更應(yīng)該如此。讓孩子吃自己親手做的蛋糕，他會(huì)品出比蛋糕房買來(lái)的蛋糕更甜的味道。孩子在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的、體驗(yàn)到的情感，會(huì)滲透到他（她）的骨子里，血液里，會(huì)銘記到腦海里。即使是每天喂喂雞、照料一只小動(dòng)物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，收獲的，也一定有很多。而且是課本上學(xué)不到的。
當(dāng)然，這只是從個(gè)人的角度來(lái)談一些勞動(dòng)的感受。因?yàn)橛杏H身的體驗(yàn)，我覺(jué)得，自己小時(shí)候曾參加過(guò)的勞動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)還歷歷在目，還是有很多特別難忘、特別美好的回憶。體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，也收獲了勞動(dòng)帶來(lái)的諸多益處。
從大的方面說(shuō)，勞動(dòng)教育的意義更是影響深遠(yuǎn)，值得引起我們所有教育人足夠重視。眾所周知，勞動(dòng)是人類文明的源頭和基本組成部分，是社會(huì)發(fā)展的基石，勞動(dòng)教育應(yīng)是提高全體社會(huì)成員基本素養(yǎng)的全民教育。從我國(guó)傳統(tǒng)文化中“耕讀傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”的信條，到新時(shí)代對(duì)大國(guó)工匠精神的弘揚(yáng)，勞動(dòng)從古至今都應(yīng)受到充分的贊美和尊重。
在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。正如習(xí)總書記所說(shuō)：“美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造。”我們的學(xué)校應(yīng)大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)。
在勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)過(guò)程中，也有需要注意的幾個(gè)方面。
首先，認(rèn)識(shí)要到位。開展勞動(dòng)教育不是形式主義走過(guò)場(chǎng)，也不是權(quán)宜之計(jì)蹭熱度，而是全面落實(shí)立德樹人、全科育人的最基本要求，是時(shí)代之所需，大勢(shì)之所趨。學(xué)校應(yīng)對(duì)勞動(dòng)課的內(nèi)容、組織管理做出周密安排，確保每一位同學(xué)參與其中。
其次，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到各種具體的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中。在學(xué)校，利用勞動(dòng)課進(jìn)行集體教育和集體活動(dòng)。在家庭中，倡導(dǎo)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)。如整理自己的房間和學(xué)習(xí)用品、打掃衛(wèi)生、洗滌衣物、采購(gòu)物品、參與幫廚等。另外，還應(yīng)創(chuàng)造多種條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加力所能及的社會(huì)公益勞動(dòng)。因?yàn)殡S著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的逐步實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在的農(nóng)事活動(dòng)需要的人力在逐漸減少；現(xiàn)在的家庭孩子少，手工業(yè)作坊也在減少，智能化家電的普及，使我們的生活越來(lái)越方便。家務(wù)活和過(guò)去相比，確實(shí)減少很多。學(xué)生可以利用周末、法定節(jié)假日等時(shí)間，依托志愿者協(xié)會(huì)、社區(qū)居委會(huì)、村委會(huì)等組織，參加衛(wèi)生保潔、垃圾分類、助學(xué)濟(jì)困等社會(huì)公益勞動(dòng)，為自己的家鄉(xiāng)、自己所在的社區(qū)等做出自己的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。另外，在勞動(dòng)教育和實(shí)踐過(guò)程中，還要考慮安全問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生了解勞動(dòng)實(shí)踐操作程序和安全注意事項(xiàng)，教會(huì)學(xué)生正確使用勞動(dòng)工具。?
勞動(dòng)最光榮、奮斗最幸福。通過(guò)勞動(dòng)可以提升道德、增長(zhǎng)智慧、強(qiáng)健體魄、涵養(yǎng)美感，手腦并用、知行合一，何樂(lè)而不為呢？
