春節(jié)期間，在云南元謀。浪巴鋪土林景色迷人，每次路過(guò)這里，我們都要忍不住順路進(jìn)來(lái)逛一逛。
遇見(jiàn)一對(duì)母女。女兒大概十歲左右，在四處張望。母親呢，手里拿著一疊紙，上面是密密麻麻的文字。
母親讀著紙上的文字：“土林地區(qū)水土流失十分嚴(yán)重，專家說(shuō)，土林是嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難”。讀到這里，母親抬起頭來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，雖然這里的景色很美，但其實(shí)是生態(tài)災(zāi)難！”
女兒既沒(méi)有看紙，也沒(méi)有看母親，只是心不在焉，四處張望，心里一片茫然。
她們漸漸走遠(yuǎn)。一路走，母親一路不停地念叨。女兒似乎開(kāi)始不耐煩地抗議，隱約有爭(zhēng)執(zhí)的聲音。
看這情形，很明顯，是趁著出來(lái)旅游，母親在網(wǎng)上找到相關(guān)資料，打印出來(lái)，然后，希望女兒在一邊旅游，一邊學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。
常言道：“行萬(wàn)里路，勝于讀萬(wàn)卷書(shū)?！被蛘?，有些人有這樣的觀點(diǎn)：“身臨其境，知識(shí)的學(xué)習(xí)，才更有可能發(fā)生。”我想，這位母親，心中一定有類似的想法，所以才會(huì)帶著女兒出來(lái)，一邊旅游，還一邊學(xué)習(xí)。
這位母親，在女兒的教育上，可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)挠眯暮团?。但是呢，在我這個(gè)旁人眼里，卻為她，也為她女兒，感到一絲悲哀。
其實(shí)，我們出來(lái)旅游，看到不一樣的景色，接觸到不一樣的人，就已經(jīng)是在漲見(jiàn)識(shí)，已經(jīng)是在學(xué)習(xí)了。
就像這次，在來(lái)土林的路上，經(jīng)過(guò)兩個(gè)水庫(kù)，里面的水非常渾濁，前次我們來(lái)的時(shí)候，并不是這個(gè)樣子?？吹降谝粋€(gè)水庫(kù)渾濁，我很驚訝，說(shuō)：“這么偏僻的地方，應(yīng)該是遠(yuǎn)離現(xiàn)代工業(yè)啊，怎么會(huì)有這么嚴(yán)重的污染”?？吹降诙€(gè)水庫(kù)，我又說(shuō)：“這個(gè)水庫(kù)也這么渾，難道是前幾天下了雨。這么大水庫(kù)，都渾濁成這樣，雨水真利害”。
所以，就算不知道專家說(shuō)過(guò)的話，只要多觀察，多思考，也會(huì)得出差不多的結(jié)論。
然而，就算得不出這樣的結(jié)論，不知道土林是生態(tài)災(zāi)難，也沒(méi)關(guān)系。土林里的各種造型，或似人，或似獸，姿態(tài)各異，美妙絕倫。當(dāng)我們游覽其中，沉浸其中，去想象它們像什么，去接受美的熏陶，不也是在學(xué)習(xí)嗎？為什么一定要拿到一大疊大煞風(fēng)景的專家言論，才算是學(xué)習(xí)呢？
而且，土林中，到處是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花啊草啊，也很可愛(ài)。只要細(xì)細(xì)觀察，慢慢品味，同樣可以學(xué)到很多東西！
像那位母親那樣，摻合著讓女兒學(xué)習(xí)，除了讓自己累，女兒也很累以外，這種學(xué)習(xí)方式，還會(huì)很容易地傷害到女兒對(duì)知識(shí)的興趣。就算學(xué)到了一些東西，也可能是得不償失的。
其實(shí)，我們這次到云南來(lái)，也正是應(yīng)了女兒的要求。當(dāng)時(shí)，我們?cè)谂手〞裉?yáng)，考慮到春節(jié)大假，到處都是人，不知道該去哪兒玩。征求女兒的意見(jiàn)，她說(shuō)：“我要去帽天山，看寒武紀(jì)大爆炸。”
早先，女兒對(duì)星星和宇宙感了興趣，天天纏著我們，要看銀河系和星云的照片。后來(lái)，給她找了一些紀(jì)錄片，了解了宇宙的歷史，恒星的發(fā)展，也知道了生命的起源。其中就提到5億年前，地球上生命突然大量出現(xiàn)，被稱之“寒武紀(jì)生物大爆炸”。女兒記住了這些后，一直念念不忘。
查了資料，帽天山在云南澄江，剛好并不遠(yuǎn)，就一路尋過(guò)來(lái)了。
先到元謀，既然去了解生命的起源，不妨也去了解人類的起源，于是就去看了元謀人博物館。博物館里，有新舊石器時(shí)代人類的遺跡，也有更遠(yuǎn)古的化石，包括恐龍。
當(dāng)然，還有土林。生命之所以能夠進(jìn)化，就在于地球一直在成長(zhǎng)和變化。而讓地球變化的兩股對(duì)立力量，就是造山運(yùn)動(dòng)和雨水的剝蝕。地球上所有美麗的景觀，都是剝蝕作用雕刻的結(jié)果。土林，就是觀察剝蝕作用最好的地方。
然后，我們?nèi)チ嗣碧焐?。大名鼎鼎的帽天山，世界自然遺產(chǎn)，在成人的眼里，卻十分簡(jiǎn)陋，沒(méi)多少看頭，展覽出來(lái)的化石，還不如很多大學(xué)的地質(zhì)博物館里的多。不過(guò)，在孩子的眼里，卻是仰慕已久的圣地，一下車，就蹲在路邊一堆亂石里，到處觀察和尋找化石。隨便一堆石頭，也可以興致勃勃地玩一兩個(gè)小時(shí)。
我們常說(shuō)：要培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)呢，興趣哪里用得著培養(yǎng)，孩子天生就對(duì)各種知識(shí)充滿了興趣，父母需要做的，更多的應(yīng)該是保護(hù)孩子的興趣，在孩子對(duì)某些知識(shí)感興趣時(shí)，多提供和創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境而已。
但很多父母，初心是為了培養(yǎng)孩子的興趣，為了讓孩子多學(xué)習(xí)，最終結(jié)果，卻是損傷了興趣。
參觀博物館時(shí)，到處都是木牌子，上面有相關(guān)知識(shí)的介紹，當(dāng)然用不著到網(wǎng)上打印什么資料。但就算是這些牌子，要把上面的文字給孩子讀完，恐怕也會(huì)讓其厭煩。我們偶爾講講牌子上的內(nèi)容，作為參觀的輔助，但如果孩子稍有不耐煩的神色，就不再堅(jiān)持，接著去參觀下一個(gè)場(chǎng)館。
孩子更感興趣的，是眼睛看到的一切，而不是那些文字。光是眼睛看到的，就已經(jīng)讓她目不暇接，回味無(wú)窮了。至于那些文字，等她閱讀能力提升起來(lái)了，若仍有興趣，現(xiàn)在父母辛辛苦苦講一個(gè)小時(shí)的內(nèi)容，以后自己去閱讀，幾分鐘十幾分鐘就搞定了。但現(xiàn)在，無(wú)論大人講一個(gè)小時(shí)還是孩子聽(tīng)一個(gè)小時(shí)，都是耐心和精力的巨大考驗(yàn)。
知識(shí)不應(yīng)該這么無(wú)趣，學(xué)習(xí)不應(yīng)該這么勉強(qiáng)！超出孩子興趣的容忍范圍的學(xué)習(xí)，超出孩子能力承受范圍的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是拔苗助長(zhǎng)，表面上看，長(zhǎng)高了，學(xué)到東西了，暗地里，是傷害。
有些知識(shí)，即使顯得很高深或偏冷，只要孩子覺(jué)得有趣，就不妨任其接觸，不用限制。但是，有些知識(shí)，再有用，一旦超出孩子的興趣與能力的范圍，也不妨壓一壓，等一等，慢慢來(lái)。
當(dāng)然，那位媽媽的教育，未必就會(huì)失敗。也許現(xiàn)在女兒有不情愿，有被勉強(qiáng)，但仍有可能在某一天，或被母親感動(dòng)，或自我覺(jué)醒，成為一個(gè)很優(yōu)秀的人。雖然我不是很贊同那位媽媽的教育方式，但還是希望最終能有好的結(jié)果。
只不過(guò)，我想，既然媽媽這么重視女兒教育，這么舍得為女兒教育花精力，為什么不花點(diǎn)時(shí)間，去了解一些心理學(xué)的常識(shí)，了解一些教與學(xué)的技巧，讓孩子的學(xué)習(xí)更輕松，也讓自己的生活更輕松呢？
今日調(diào)查：
小時(shí)候，你是否也有被父母逼著學(xué)習(xí)不喜歡的知識(shí)的經(jīng)歷？
你是否也曾經(jīng)付出心血，想幫助孩子學(xué)習(xí)，對(duì)方卻一點(diǎn)都不領(lǐng)情？
歡迎大家留言討論！
你們的關(guān)注和點(diǎn)贊，是我寫作的動(dòng)力！
往期精選：
比“過(guò)目不忘”還好用的背誦技巧
最后一學(xué)期，數(shù)學(xué)怎樣沖刺，才能獲得高分？
如何給孩子英語(yǔ)啟蒙？其實(shí)很簡(jiǎn)單！
“別人家孩子”數(shù)學(xué)很牛，自己孩子該怎么辦？
幾個(gè)簡(jiǎn)單小技巧，孩子背誦不再難！
為什么跑步那么累？因?yàn)槟氵€不知道這個(gè)秘訣。
Howhowfire原創(chuàng)文章，未經(jīng)授權(quán)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載！
