? ? ? 未走進教室門，就聽到起哄聲，我的心猛地一緊，耳畔響起了領(lǐng)導叮囑的安全問題，如今，安全是第一大問題??！我三步并作兩步走進教室，發(fā)現(xiàn)白白凈凈的小翔正被“黑大壯”小雨壓在身下，雖然倆人平時好的像親兄弟，但是我還是從臉紅脖子粗的小翔臉上看出了一絲絲的委屈，畢竟在眾目睽睽之下，小翔的面子上無論如何使掛不住的。我大聲呵住了他們，驅(qū)散了圍觀的同學。然后，把小翔，小雨叫到了我的辦公室，進門之后，我命令小雨躺倒辦公室的地板上，然后告訴小翔，“騎到小雨身上”小翔無論如何都不干，而且眼里還流出了淚水。這時，躺在地上的小雨已經(jīng)面漏羞澀，說，“老師，我懂了”，看小雨已經(jīng)認錯，我意味深長的對他倆說，“開玩笑可以，但是要用一種大家都覺得愉悅的方法，否則把自己的愉悅建立在傷害別人的基礎(chǔ)上，那就是耍流氓，要學會換位思考”，他們倆都點頭稱是。于是我們回到教室，上完了那節(jié)課。

? ?下課后，坐在辦公室，我一直在思考這件事。前兩天中午，婆婆聽別人介紹蓮藕大肉餃子特好吃，好學的婆婆就想著嘗試一下，來滿足她那“饞貓”小孫女的胃口，一個人買食材，調(diào)陷，和面，包餃子...,忙的不得了，但是婆婆是那種名副其實的“賢妻良母”，能看到大家吃的津津有味，再累她也會很高興的那種。婆婆煮好了餃子，等待我們回家吃，沒想到女兒進門后聽說午飯是餃子，嘴撅得老高，完全不顧奶奶的感受，大聲嚷嚷“就不想吃餃子”，說完就回到了自己的臥室，還狠狠的把門也帶上了。婆婆的眼里充滿了失望，愛孩子心切的老人說，“你先嘗嘗，不好吃，我再給你下方便面”，聽到可以吃方便面，女兒更不想吃餃子了。賴在屋里不出來！我用眼神示意了婆婆，然后對著女兒的臥室說了一聲：“午飯時間20分鐘結(jié)束，二十分鐘內(nèi)你可以嘗嘗餃子，也可以自己再做另一種你喜歡的，否則二十分鐘后，你啥也吃不到，而且從現(xiàn)在起到睡覺不可以吃零食”。女兒知道我的話絕對不是嚇她，乖乖地走到廚房，自己下了方便面。吃過午飯后，是我和女兒的聊天時間，今天的話題自然是關(guān)于今天的午飯。我首先讓女兒說出自己的感受，她說“我確實不想吃餃子”，我很慶幸女兒能對我說真心話?！霸奂矣袔讉€人？每人都喜歡吃啥？”女兒答不出來了?！澳棠淌遣皇敲刻於甲鲎约鹤钕矚g吃的飯？”“不是”“如果每天都做你最喜歡吃的可以嗎？”“不可以”“應該怎么做？” “先考慮爺爺奶奶”“否則奶奶會怎么想”“很失望”聰明的女兒馬上就明白了今天談話的目的了，為了鼓勵女兒，我告訴她每周她可以“點飯”一次，但是必須預約，即前天晚上可以告訴奶奶明天自己想吃啥，當然得是在奶奶的能力范圍之內(nèi),其余時間必須是做啥吃啥。如果女兒真的不喜歡吃的話，可以少吃一點，上學的路上媽媽可以給她買她喜歡吃的東西，但是每周這樣的事情最多只能發(fā)生一次。通過吃飯這件事，我只想讓女兒明白，無論何時何地要學會換位思考，考慮到自己的同時，一定要想到別人的感受。

? ? 最近朋友圈里的一篇文章說的非常好：教育的最高境界是要孩子具有同理心，即換位思考，事事都以自己為中心的人，結(jié)果往往不如意。同理心，在人的交際中扮演者非常重要的角色，一個讓別人感到不舒服的人，自己也幸福不了。讓孩子學會換位思考，是父母，老師雙方的責任和義務.