半月前，大學(xué)同學(xué)小聚了一場，中途休息時(shí)，小A突然興奮的說：“哎哎，我分享了一篇文章到群里，高水平你們?nèi)タ纯础！?/p>
于是大家掏出手機(jī)，點(diǎn)開鏈接，看到打著某某公眾號(hào)的文章。臥槽！牛逼！大神啊！寫的好好！
然后紛紛關(guān)注這個(gè)公眾號(hào)，每天定時(shí)定點(diǎn)刷，沒時(shí)間就轉(zhuǎn)到朋友圈留著以后慢慢看。
不知從何時(shí)開始，我們習(xí)慣了從各類app和公眾號(hào)上，汲取相關(guān)知識(shí)。工作，生活，跑步，健身，美容，戀愛，每個(gè)領(lǐng)域來一個(gè)，不夠來兩個(gè)。
感覺自己學(xué)習(xí)到了超多干貨，幾年之后就可以揭開黑子原理了。
咳咳，美夢該醒了。這么做，很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題。
1：內(nèi)容太多，根本看不完。
坐公交刷一篇，吃飯刷兩篇，上廁所刷三篇。怎么又更新了58篇？不管了先留著，全他媽收藏。
2：大神越來越神，你越來越low。
關(guān)注大神三個(gè)月，每天都有新花樣，他已經(jīng)提出了“xxx理論。”而你連“XXX方案”都寫不出來。
別說黑子原理了，你的工作都快保不住了。
于是你開始疑惑開始焦急，終于有一天，你清理了所有關(guān)注的公眾號(hào)，刪了相關(guān)app。安慰自己就是一個(gè)大俗人，還是更適合小說韓劇打游戲。
可還不到一個(gè)星期，看到別人分享的“知識(shí)術(shù)語”，你又開始新一輪的關(guān)注，轉(zhuǎn)發(fā)，學(xué)知識(shí)。
周而復(fù)始，樂此不疲。
WHY？為什么會(huì)這樣？
你不是一個(gè)人在掙扎，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，所有人都面臨兩個(gè)挑戰(zhàn)---信息海量化和信息碎片化。
說一組數(shù)據(jù)，目前大概有2500萬個(gè)公眾號(hào)，各專業(yè)領(lǐng)域，每天大約有1000篇文章輸出。
谷歌和度娘給了我們龐大的知識(shí)博物館的同時(shí)，也需要我們擁有更強(qiáng)大的知識(shí)辨別能力和知識(shí)搜索能力。
而信息的碎片化，恰好損害了我們那兩種能力。
首先是接受信息的方式開始轉(zhuǎn)變：隨時(shí)隨地，想看就看，爬樓梯的時(shí)間都可以擼一篇1萬字的學(xué)術(shù)報(bào)告。不再花整塊的時(shí)間去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入思考。
其次是信息本身被打碎：公眾號(hào)也好，頭條app也罷，每一篇文章都是單獨(dú)的個(gè)體，不在像以前讀一本書那樣，知道上下文說什么。而標(biāo)題黨的日益橫行，讓這種情況雪上加霜。
最后是我們知識(shí)結(jié)構(gòu)的零散：我們所汲取的知識(shí)，往往都是斷章取義。看到一篇文章，不知道作者的創(chuàng)作背景，和創(chuàng)作目的。所有的信息缺少了上下文的對照，這和盲人摸象又有什么區(qū)別？
信息碎片化的確提高了我們學(xué)習(xí)的效率，它讓我們在極短的時(shí)間內(nèi)get到相當(dāng)多的信息，但大部分都是些沒什么卵用的信息。
那些標(biāo)題有趣，內(nèi)容好玩的文章，瞬間獲得的“我明白了”這種盲目的自知感，漸漸讓我們失去了深入思考的興趣和能力。
很多時(shí)候，都聽到有人說：“這文章寫的好好啊，好有道理。”然后問他哪里好。
“額，寫的挺好的，真的挺好的。你自己看去吧?！?/p>
暈死，關(guān)鍵這樣的悲劇在我們身邊幾乎天天發(fā)生。
HOW？到底要怎么做？
如果覺得大神離我們太遠(yuǎn)，觀察下我們身邊那些學(xué)識(shí)豐富，認(rèn)知清晰的人。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們在某一領(lǐng)域，或者多個(gè)領(lǐng)域都有很強(qiáng)的知識(shí)系統(tǒng)。通過關(guān)鍵詞，搜索自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為新的知識(shí)系統(tǒng)展現(xiàn)出來。
就像磚頭和長城，你撿回一百塊磚頭當(dāng)作寶貝，也只是廢墟，除了拿來砸人，別無它用。
正在有競爭力的，是磚頭堆起的長城。
那么為了堆好個(gè)人知識(shí)的長城，我覺得可以從以下四點(diǎn)來嘗試：
1：帶著問題去學(xué)習(xí)
當(dāng)看到朋友圈里一篇爆款文，一本暢銷書，或者行業(yè)內(nèi)一次成功的營銷。
除了360度的辯證分析，更重要的是找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，通過不斷的分析和思考。
提出你認(rèn)為最重要的問題，然后對問題進(jìn)行深刻剖析，找出關(guān)鍵詞。
最后搜索關(guān)鍵詞，找到你想要的資源。
如果對最后的結(jié)果不滿意，可以重復(fù)幾次這個(gè)過程。久而久之，你看問題的精準(zhǔn)能力和毒辣程度，就會(huì)遠(yuǎn)超他人。
2:篩選信息，去偽存真。
大部分人上網(wǎng)找資源的時(shí)候，或多或少都遇到過這樣的情況：不同大師爭對一個(gè)問題，給出了完全不同的答案，到底信誰？
信息爆炸的時(shí)代，最重要的不是增加自己的知識(shí)容量。
而是學(xué)會(huì)如何去篩選信息，練就一雙火眼精金。
我覺得可以從以下兩方面開始做起：
A:加強(qiáng)自身的知識(shí)系統(tǒng)，小孩子是不能辨別誰是好人，誰是壞人的，因?yàn)樗麄兡X中對好人和壞人的概念是模糊的，不系統(tǒng)的。
媽媽打他們一次，或許就成了壞人，而人販子給一顆糖，也許就是好人。
B:積極詢問身邊有經(jīng)驗(yàn)的老司機(jī)，他們會(huì)給你正確的引導(dǎo)。當(dāng)然如果你能問到專家，恭喜你！
3：留下整片的時(shí)間去學(xué)習(xí)思考。
其實(shí)我一直不怎么相信“碎片化學(xué)習(xí)”的神話。
看一本書的時(shí)候，我通常都花四分之一的時(shí)間來讀完，四分之二的時(shí)間來思考，最后四分之一用來交流。
讀完是基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上花一半的時(shí)間來問為什么？作者的邏輯是什么？主線是什么？各人物安排的是否合理？
最后再將我的答案和其他人交流下，看看出入在哪？為何有這樣的出入？
4:學(xué)會(huì)做筆記，寫成自己的東西。
如何在最短的時(shí)間內(nèi)，提高自己的思考能力，構(gòu)建自己的知識(shí)系統(tǒng)？
試過很多方法，最靠譜的還是記筆記！
不管你是用紙筆，還是word，還是ppt，思維導(dǎo)圖，都可以。
你開始做筆記，就等于逼著自己去搭建自己的邏輯殿堂。
很多人會(huì)說：我不會(huì)寫，怎么辦？
就我個(gè)人而言，做筆記可以分為以下三個(gè)階段。
第一級(jí)：復(fù)制別人的東西。很簡單把你覺得寫的對的東西通通記錄下來。
第二級(jí)：整合改編成自己的東西。在對別人的東西進(jìn)行摘抄保存的時(shí)候，用自己的語言，側(cè)重點(diǎn)，邏輯轉(zhuǎn)化為你自己的。
第三級(jí)：創(chuàng)作新的東西。通過很長一段時(shí)間的模仿，你積累了一定的知識(shí)量，找到了自己的創(chuàng)作點(diǎn)。消化已吸收的東西，輸出自己的知識(shí)體系。
大部分人的問題，都是看到第二步，覺得自己不適合寫作輸出。其實(shí)不然，輸出不是為了傳播，而是自我的學(xué)習(xí)和思考。
所以，又有什么合適不合適呢？
最后，希望每個(gè)人都能構(gòu)建自己的長城。
