? ? 本周開啟了第二單元形狀與結構的第一課，抵抗彎曲。本課主要是通過自主設計實驗對紙的抵抗彎曲的能力進行研究，讓學生認識增加紙條的寬度與厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力，并用實驗認識橫梁立著安放的道理。

? ? 我認為這堂課的關鍵在于讓學生把握好控制好不變量與變量。因此，在學生做實驗之前，給出時間通過小組討論設計好研究計劃。力圖使學生在實驗之前明白什么條件需要改變，那些條件應該控制不改變（紙梁之間的架空距離應保持不變；架子的高度要一樣；紙條的長度要保持不變；墊圈要一樣等等）。只有這樣我們獲得的實驗結果才是準確有效的，才有說服力的。

從整堂課的教學效果來看，學生對這一課的內容掌握得較好，但在學生實際實驗中，仍然有不足的地方。在今后的教學中，要在教學設計中預設到多種情況，以使教學更完美。