中原名師宋歆初中數(shù)學工作室2022年培育對象見面會主持詞

尊敬的各位老師大家晚上好！

我是來自商丘市睢陽區(qū)勝利小學的李淵文，也是中原名師宋歆初中數(shù)學工作室助理，今天很榮幸擔任此次見面會的主持人。今天參加見面會的有我們工作室主持人宋歆主任、2021級河南省名師培育對象以及我們工作室全體成員，很高興與大家一起在這里進行面對面的交流。本次會議共分為五個議程：

第一個環(huán)節(jié)：宋歆導師致歡迎詞

首先，我們用鮮花和掌聲歡迎宋主任上麥。

宋老師是我的導師，也是我人生中的貴人，加入工作室之后的五年也是我快速成長的五年，宋老師的人格魅力和學術(shù)魅力都深深的折服了我。我相信有緣加入宋歆名師工作室的小伙伴們一定會不虛此行，學有所得，學有所成。宋老師用規(guī)劃、途徑、目標、希望四個關(guān)鍵詞詮釋了作為一位省級名師我們未來要做什么？怎么做？為什么這么做？也給我們指出了一條自我專業(yè)發(fā)展的快車道，再次感謝宋老師。

第二個環(huán)節(jié)：2020級優(yōu)秀學員，工作室核心成員劉菲老師分享成長經(jīng)歷。劉菲，商丘市第一中學數(shù)學教師，國家級優(yōu)質(zhì)課教師，河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎，河南省名師，河南省骨干教師，河南省重點課題參與者，商丘市學術(shù)技術(shù)帶頭人，商丘市初中數(shù)學名師工作室成員，河南省宋歆中原名師工作室核心成員。曾在省級CN刊物發(fā)表文章數(shù)篇。就像宋老師所說的，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，我們來聽聽劉菲老師小小年齡是如何成長的那么優(yōu)秀的？大家可以刷一波666歡迎劉老師上麥

謝謝劉老師，我們一定能在劉老師的成長經(jīng)歷中有所感，有所悟，有所思，有所獲。我們以后也會以劉老師為榜樣，在宋歆老師的帶領(lǐng)下，攜手進步，共同發(fā)展。下面，有請2021級河南省名師培育對象們做一下自我介紹和談談第一次集中學習時的收獲。

第三個環(huán)節(jié)：學員依次進行自我介紹和學習分享（順序為：師俊朋，王其長，楊靜，任保宏，李會貞）

第一位是來自平頂山高新區(qū)第一初級中學的師老師

第二位是來自鄭州市第三中學的王老師

第三位是來自信陽市勝利路中學部的楊楊老師

第四位是

第五位是來自許昌實驗中學的李老師

第四個環(huán)節(jié)：工作室助理李淵文老師介紹工作室和發(fā)展規(guī)劃

大家好，我叫李淵文，宋老師在這個環(huán)節(jié)，安排我先談談自己的成長經(jīng)歷，說實話，在看到五位老師的個人診斷之后，我心里也很忐忑，五位老師都是非常優(yōu)秀的教師。都是省學術(shù)技術(shù)帶頭人，都是省市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，都是來自市直名校的名師，在你們面前談成長還是很有壓力的。

首先，我想先介紹一下我加入工作室的背景。機緣來自于2017年春，我作為第一屆委托中原名師工作室培育省名師、骨干教師的省骨干教師培育對象加入了中原名師丁桃紅工作室，結(jié)束了20年渾渾噩噩做教師的日子，讓我不經(jīng)意間經(jīng)歷了一次彎道超車的機會，并順利超車。丁老師說，教師的成長只有起點，沒有終點。我銘記。丁桃紅老師是我教師專業(yè)成長的啟蒙老師，也是終身導師。2018年，經(jīng)過一年的考核和培養(yǎng)，我再次加入中原名師宋歆工作室，開始了專業(yè)成長的快車道勻速行駛。近五年來，我先后加入了中原名師宋歆初中數(shù)學工作室任助理，河南省張愛云名班主任工作室核心成員，河南鄉(xiāng)村教育學習共同體副秘書長，河南省朱會芳名班主任工作室助理，中原名師張鳳仙小學數(shù)學工作室核心成員；獲得了河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省名師，河南省骨干教師，商丘市名師，商丘市骨干教師，商丘市優(yōu)秀教師，商丘市優(yōu)秀班主任，睢陽區(qū)教師進修學校國培專家。一篇論文獲省教研室一等獎，兩篇發(fā)表在CN 刊物上，在自建公眾號和各類公眾號、教育時報發(fā)表文章200余篇，年書寫20萬字以上。主持了從區(qū)級一般課題到省級重點課題6項，其中5項已圓滿結(jié)題，涵蓋中小學數(shù)學和語文閱讀。在各級線上線下做專題講座20余場，涵蓋中小學數(shù)學教育教學，班級管理，學校管理，閱讀推廣，讀書交流等，對象面對商丘六縣三區(qū)，周口和南陽地區(qū)的中小學數(shù)學教師、語文教師、班主任、校長、新入職教師、骨干教師等。目前經(jīng)學校推薦正在申報商丘市基礎(chǔ)教育教師培訓專家和信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓專家。對于一般老師來說，我的經(jīng)歷和閱歷可謂都豐富了很多，可了解我的老師都知道，截止到去年10月份之前，我也僅僅是一位鄉(xiāng)村教師而已。憑著做事追求極致，做人追求完美，從小處注重細節(jié)，不斷鞏固終身學習的能力和認真學習的品格，我不斷的成長著。也曾經(jīng)經(jīng)歷了教師、班主任、總務主任、業(yè)務副校長、校長的變化，先讓大家看一個短片，。。。。這個學校我剛接手的時候是這樣的，兩年后是這樣的。原來我們的課堂是這樣的，將課桌都是爛的，三年后的課堂是這樣的，包括學生的課桌椅全部更換了新的。利用三年的時間把一個瀕臨倒閉的鄉(xiāng)村小學打造成了一個在省市區(qū)都頗有名氣的村小，這個小學迎接了三位中原名師，四位正高級教師，市區(qū)教研室主任蒞臨指導，從沒有一本書三年時間我做成了鄉(xiāng)村閱讀示范校，關(guān)鍵是都還沒花學校一分錢，而借助河南鄉(xiāng)村學習共同體更是每年為學校師生鏈接公益資源十幾萬，甚至幾十萬元。年前，我來到睢陽區(qū)勝利小學四九班做我的普通數(shù)學教師，這是我送給孩子們的第一份禮物，每人一套彩虹口袋美術(shù)套裝。往事清零，為什么呢？源自于我對教育的執(zhí)著，源自于我對孩子們的愛，這不是情懷，不是高尚，而是喜歡。一份耕耘一份收獲，付出的同時自會取得一些成績，去年暑假我更是通過層層篩選，成功入選中國山區(qū)優(yōu)秀校長國際領(lǐng)導力獎學金項目，我此時做校長也僅僅三年，而全國也僅僅遴選了18位校長而已。我憑的是什么？不是能力，不是人脈，也不是金錢，而是團隊。我說了這么多，在屏幕前的名師名家面前，不是顯擺，更不敢自夸。我想陳述一個事實：一個普通的鄉(xiāng)小教師快速成長，靠的是團隊，也只能是團隊。是團隊喚醒了我，是團隊培養(yǎng)了我，是團隊鼓勵我，是團隊鞭策我，是團隊成就了我。通過我這段不一樣成長經(jīng)歷也告訴大家：我們要珍惜所處的平臺，要珍惜學習的機會，要懂得感恩我們生命中遇到的每一個人。昨天晚上我發(fā)了一個朋友圈，來自原創(chuàng)，來自我內(nèi)心的告白“學習，合作，共創(chuàng)，來自于你的認知和團隊；格局，境界，視野，來源于你的內(nèi)心和朋友。飯，一口一口吃；路，一步一步走；活，一件一件干。更換過好幾個工作單位，融入了好幾個優(yōu)秀團隊，一直被鼓舞著，鞭策著，感動著。有卓越的校長引領(lǐng)，有優(yōu)秀的平臺支持，我們“干”就完了?！鼻皫滋煳以谒戊Чぷ魇页蓡T群也發(fā)了兩段話，與大家共勉。根據(jù)目前工作室實際，我們可能要定期不定期的開展活動，而且每人均有分工。我始終堅信：這個世界的美好，不是哪一個人做很多，而是每個人都做一些。我堅信宋老師常說的一句話：人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。我還堅信丁桃紅老師說過的一句話：每一個笑臉背后都有一張咬緊牙關(guān)的靈魂。小伙伴們，根據(jù)大家實際選擇去留，無論你做什么樣的選擇，都是正確的，都是應該的，我們都歡迎。留，就一起成長一起進步；去，以后大家仍然都是好朋友。大家一起努力，早日成長成自己喜歡的樣子。感謝小伙伴們的不離不棄，不怕慢，就怕站，只要我們能夠堅持下去，就一定能夠看到最后的慶典。哪怕最后我們一無所得，沿途所看到的美麗風景，必將是自己人生中寶貴的一筆財富。沒有人能夠隨隨便便成功，每一次經(jīng)歷都是一種成長，感謝生命中遇到的所有人。今天特別感謝黃夢晨老師，語音聊天時清晰的可以聽到她家小寶寶的聲音，晚上近11:30的時候還能收到她的信息。這份對工作的執(zhí)著和用心，真的很令人感動。未來成長的路上，大家一起努力，一起加油，有困難我們一起克服，有問題我們一起解決。我相信在宋老師的引領(lǐng)下，大家一定都能夠遇到一個全新的自己，更優(yōu)秀的自己。估計大家聽到這里，已經(jīng)感觸到宋老師引領(lǐng)下的團隊是什么樣的團隊了，我們工作室是什么樣的工作室了。五位老師的成長經(jīng)歷也很精彩，也是我們學習的楷模，也希望我們的共學、共創(chuàng)能夠給彼此思維帶來新的碰撞，對自己帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。我下面做一個簡單的介紹，以后大家在一起學習和生活中在慢慢感觸。

主持人介紹：宋歆，商丘市第一中學教研室主任、數(shù)學教師，中原名師,河南省名師、百優(yōu)班主任、特級教師、先進工作者、學術(shù)技術(shù)帶頭人、教育教學專家等,多篇論文在CN刊物上發(fā)表，組織編寫了《怎樣做家長》和《數(shù)學文化》兩部專著。

他始終以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為宗旨,不斷嘗試“數(shù)學文化融入課堂”的教改實驗,踐行“以生為本”的教學理念，追求“生命數(shù)學,知行合一”的教育境界，形成了“瀟灑不失嚴謹，靈活而又扎實”教學風格，堅守著“厚積淀循循善誘，廣開源孜孜以求”的教學信條。

工作室介紹：宋歆數(shù)學中原名師工作室自2014年成立至今，整個團隊構(gòu)成具有“立體分層、體現(xiàn)差異”的特點，體現(xiàn)“中心名師引領(lǐng)——核心成員驅(qū)動——學員教師緊跟”的三級發(fā)展模式，形成教師團隊化發(fā)展梯隊，讓名優(yōu)教師彰顯“風格”，骨干教師不斷“升格”，年輕教師迅速“合格”。

工作室以“將工作室建成區(qū)域教科研的基地，教學展示的舞臺，引領(lǐng)輻射的窗口，科研助教的引擎，自我成長的平臺，教學改革的論壇”為發(fā)展目標，以教師內(nèi)在需求為導向，以“理論＋實踐”為培育模式，以“課題研究”為引領(lǐng)，通過“讀書活動”、“專題講座”、“外出培訓”、“網(wǎng)絡教研”、“青藍工程”、“送教下鄉(xiāng)”、“課程建設(shè)”等活動的開展，對內(nèi)促進了工作室成員實踐智慧的生成和專業(yè)素養(yǎng)的提升及工作室的可持續(xù)發(fā)展，對外助推了成果的的推廣，充分發(fā)揮了工作室的示范、引領(lǐng)、輻射的作用。與此同時，工作室以“數(shù)學文化”為特色，以發(fā)展學生的“數(shù)學核心素養(yǎng)”為目標，大膽創(chuàng)新，不斷實踐和提煉，生成了各種具有創(chuàng)新性、前瞻性且富有成效的教育特色活動。為了發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)輻射作用，宋歆名師工作室依托自身優(yōu)勢，聯(lián)合商丘市共六大名師工作室成立“中原名師工作室商丘聯(lián)盟”，依托中原名師工作室培育省名師骨干教師，探索名師帶徒模式，助力全省教師隊伍梯隊攀升。工作室和四川省戴美蓉數(shù)學名師工作室山東省張宇清數(shù)學名師工作室成立工作室跨省聯(lián)盟，凝聚智慧、攜手同行,名師工作室聯(lián)盟構(gòu)建了名師工作室發(fā)展專業(yè)研究型、互助型、共享型學習平臺。工作室積極開展集學、思、研、教于一體的實踐活動，取得了豐碩的成果，其中多名成員獲得省市級骨干教師和名師稱號，10余篇論文獲省市級一二等獎或在全國期刊上發(fā)表，多名成員獲得優(yōu)質(zhì)課一二等獎，先后立項或結(jié)項2個省級課題，《數(shù)學文化》由光明日報出版社出版發(fā)行.......

工作室課堂理念：

研究。

1.名師分享。內(nèi)容包括教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量的策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容。

2.注重集中研修。旨在診斷測評和系統(tǒng)學習。通過采取現(xiàn)場診斷、專題講座、主題研討、行動研究和成果展示等方式，開展主題鮮明的遞進式系列研修活動，著力幫助解決教師教育教學的突出問題，持續(xù)提升教育教學能力。

3.進行課題研究。提高教師的教育教學理論研究能力。中原名師工作室要結(jié)合實際，依托個人研究課題和方向，組建課題團隊，組織開展以突出實踐教學為中心的課題研究，使教師對科研課題的研究標準、研究流程有系統(tǒng)、專業(yè)的把握。

4.開展線上教研。成立網(wǎng)絡教研群，通過釘釘、微信、QQ、cctalk、騰訊會議等形式，進行網(wǎng)絡學習研討。確定一個主題，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法。 通過線上資源共享、經(jīng)驗學習、思想交流, 解決日常教學中出現(xiàn)的各種問題，以達到促進教師專業(yè)發(fā)展的目的。

合作

1.精心指導教師備好課。積極撰寫高質(zhì)量的教學設(shè)計（或課堂實錄、教學案例），并指導反思的書寫——三思表：成功之處、改進方法、提高措施，即思得、思失、思改。

2.優(yōu)化課堂教學。采取微型課、公開課、聽評課等方式展示教學改進成效，通過觀摩課、微課例、微案例、微故事等形式進行展示；

3.精準評課。工作室會按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，呈現(xiàn)指導意見，梳理經(jīng)驗、反思問題、明確改進方向，生成代表性成果，制定持續(xù)性個人發(fā)展規(guī)劃。

學習

1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

2.強化理論學習。介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

3.開展讀書交流活動。以書寫、語音、視頻等方式進行有主題有思想的交流，提高教師的教育教學專業(yè)水平，通過讀書分享，收獲知識，開闊視野，提高自我層次。

今后我們將全面貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步改革工作室建設(shè)，把難題轉(zhuǎn)化成課題，克難攻堅，推動工作室建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

第五個環(huán)節(jié)：省名師培育工作負責人黃夢晨老師安排具體考核事宜和相關(guān)要求。

謝謝黃老師，我們工作室會通過多種活動形式，搭建多元化平臺，為所有工作室成員和學員提供全方面的支持，我們志同道合，共同探索，一起成長。老師們，聚是一團火，散是滿天星。我相信，我們腳踏實地，仰望星空，道阻且長，行則必至。讓我們今天的會議到此結(jié)束，有問題我們隨時再溝通。各位老師再見！