為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)教師集體研究、交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升備課組整體的教研能力與水平，以研促教，推動(dòng)課改，提高課堂效益。本月中語組全體教師，積極有效的扎實(shí)開展了集體備課活動(dòng)！
此次集體備課的主備人是李書培老師，這是一位有活力求上進(jìn)的年輕教師，她所備的課是《穿井得一人》。首先是由李書培老師進(jìn)行初次備課，然后進(jìn)行組內(nèi)說課，李老師談到了上這堂課的整體思路以及她的設(shè)計(jì)意圖。我們其余四人就她這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給予了不同意見，大家討論熱烈，暢所欲言。對(duì)于《穿井得一人》這堂課的研討，我們最終決定從四個(gè)大的方面入手：一是準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡x定本課的教學(xué)內(nèi)容；二是貼近文本去理解品味語言；三是文本解讀要符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情；四是教學(xué)流程要做到自然流暢。緊接著我們就從這四方面入手，針對(duì)李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改補(bǔ)充，使得本堂課的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，重難點(diǎn)也能夠巧妙的去突破，還能借住這篇寓言故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的德育滲透。最終《穿井得一人》這課的定稿形成了！形成定稿之后，第二天李老師就在班里上了這課《穿井得一人》，課結(jié)束后，我們組又在一起進(jìn)行了評(píng)課。大家都能夠以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度來發(fā)表自己的意見和建議，肯定了李書培老師這堂課上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)她這堂課中存在的問題一一指出，最終我們?yōu)槔罾蠋熣沓鲆韵聨c(diǎn)建議：一、寧精勿濫。選課角度要小，莫貪面面俱到，否則會(huì)面面不到。二、入題要新。面對(duì)陌生的學(xué)生，在不熟悉學(xué)情的情況下，多從學(xué)生角度設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生興趣。三、翻點(diǎn)浪花。比賽不同于日常教學(xué)，必須在有限時(shí)間內(nèi)，展現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，師生互動(dòng)，最好由學(xué)生掀起浪花。四、注意細(xì)節(jié)。衣著神態(tài)、身體語言、板書設(shè)計(jì)、溝通表達(dá)等。李老師也總是能夠虛心的一次次接受大家的意見，積極反思并拿起筆認(rèn)認(rèn)真真的記錄！這次在集體備課活動(dòng)中，我們教師相互交流，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。那么促進(jìn)教師扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量這才是集體備課真正的目的！
這次集體備課活動(dòng)，通過初備——集體備——上課——磨課，也同時(shí)引發(fā)了我們中語組每位人的思考：語文課到底應(yīng)該怎樣上？多年來眾說紛紜，見仁見智。其實(shí)這牽扯到我們教師對(duì)語文教學(xué)的核心素養(yǎng)、對(duì)語文教學(xué)的終極目標(biāo)等問題的認(rèn)識(shí)。一個(gè)語文老師，怎樣上語文課，能夠體現(xiàn)出他對(duì)語文教學(xué)、對(duì)文本解讀、對(duì)學(xué)生學(xué)情等方面的認(rèn)知及教學(xué)觀念呢？我想這應(yīng)該是我們語文教師在教育教學(xué)過程中時(shí)時(shí)需要思考的問題！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們攜起手來，不忘初心，砥礪前行，做語文的尋夢(mèng)人?。?018年9月26日）
