家長會發(fā)言稿（ 2023-11-24）

尊敬的魏老師、趙老師，親愛的家長朋友們：

大家下午好！我是XXX的媽媽，作為家長代表在此發(fā)言我無比榮幸。

首先對我們的兩位老師表示誠摯的感謝，你們辛苦啦！說實在的，孩子分到一三班是緣分也是孩子的福分。記得剛開學的時候，孩子說老師讓拿繪本，我就覺得，哎呀，這個班的教育理念好像不一樣呀。讓我驚嘆也讓我欣賞的是班主任魏老師作業(yè)布置的形式。一年級的孩子，正處在從幼兒園到小學的關(guān)鍵的過渡時期，所以孩子的適應很重要，魏老師一開始呢是沒有書面作業(yè)的，后來才有打卡，而打卡的作業(yè)是讓孩子說“我發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息有什么？我提出的數(shù)學問題是什么？我列出的數(shù)學算式是什么？”。我發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡，像講故事一樣先說一個場景，極大的激發(fā)了孩子的數(shù)學學習興趣，增強了孩子的語言表達能力，當然也學會了知識。咱的語文趙老師，特別關(guān)注孩子的閱讀能力的培養(yǎng)，要知道，閱讀是孩子學好語文乃至奠定一生素養(yǎng)的基礎。閱讀打卡一直在堅持，孩子的變化看得見。就說我家孩，從一開始每天咯咯巴巴讀一篇童謠，現(xiàn)在自己讀故事已經(jīng)沒問題了。能感覺到趙老師特別用心，單獨建了一個語文群，發(fā)筆記，發(fā)書寫視頻，發(fā)作業(yè)，管路隊信息，還管請假。從孩子回家的分享中，知道咱們老師不但教孩子知識，還在操場領(lǐng)著玩游戲，比如“小汽車滴滴滴”，“兩個小冰棍兒”，”氣球”，”大泡泡小泡泡“等等。當然，這只是我觀察到的和聽孩子說的只言片語，可能是老師工作的冰山一角，還有很多我們不知道的，我想表達的是真心感謝兩位老師，感恩我們的相遇，我們家長需要做的就是相信老師，理解老師，全力配合老師。

其次，在養(yǎng)育孩子的過程中，我想分享一下目前我正在堅持而且我認為還有效的做法。

第一 鼓勵、贊美、認可孩子。

每個孩子都需要鼓勵，這就好像植物需要陽光和水一樣，我們對孩子的鼓勵認可就是給予孩子的心理營養(yǎng)。一盆有綠葉和少量黃葉的綠植，我們最先看到的往往是黃葉，而且會不由自主的想把黃葉子去掉，綠植就好像我們的孩子，他們有優(yōu)點也有缺點，但是我們看到的往往是孩子的缺點，也就是黃葉子的部分。我們關(guān)注什么就會得到什么，當我們更多的關(guān)注孩子的缺點的時候，我們看到的往往就是孩子的缺點。我們父母的嘴都是開過光的，說什么來什么，所以我們要做的就是看到孩子的優(yōu)點，看到孩子已經(jīng)做到的部分，及時地給予鼓勵，贊美和認可。我們欣賞孩子，孩子就會顯現(xiàn)我們欣賞的一面，如果我們挑剔孩子，他也可能只會一直顯現(xiàn)被我們挑剔的一面。我采取的是給孩子寫鼓勵帖，每天把孩子做的相對好的地方，用書面的形式寫下來。（展示圖片）我們?nèi)绾钨澝拦膭詈⒆幽?？很棒很厲害是針對小的孩子。我們在鼓勵孩子的時候，要把孩子的具體的行為描述出來，也就是擺事實，不評判，不指責，不否定，然后加上自己的感受，再上升到認可孩子的品質(zhì)。比如：早上孩子穿衣服，孩子自己就只穿了一雙襪子，我就會及時的鼓勵，寶貝，媽媽看到你自己穿的襪子，還把秋褲放到襪子里面，媽媽很開心，寶貝自己的事情可以自己做，媽媽為你感到驕傲。再比如孩子幫忙倒垃圾。媽媽看到寶貝把垃圾倒掉了，家里邊很干凈，媽媽很欣慰，能幫媽媽分擔家務的孩子。我不知道我表達清楚了沒有，當我們鼓勵贊美孩子的時候，孩子的感覺就會不一樣，孩子就會朝著我們想要的方向發(fā)展。所謂的靜等花開，并不是什么也不做，而是我們在看到孩子做的相對好的地方的時候，及時的給予鼓勵，贊美和認可。

第二 家長情緒的穩(wěn)定。

? 家長們有沒有覺得孩子在上幼兒園之前個個都活潑可愛天真純潔，上了幼兒園還好，可是一旦上了小學之后，我們會覺得孩子好像不聽話了，不能按我們的想法去做，達不到我們的要求了，我們就會有情緒升起，其實孩子還是那個孩子。

? 我們家長管理好自己的情緒尤其重要。我們要知道有情緒是正常的，情緒沒有好壞之分，他來了會走走了也會來，不管我們喜歡不喜歡，也不管我們承認不承認，情緒始終伴隨著我們。我們要做的就是情緒之下不做任何決定，先處理情緒再處理事情。我們的穩(wěn)就是定海神針。

? 人生是馬拉松而不是百米賽，活好自己的人生狀態(tài)就是送給孩子最好的禮物。我目前想要的狀態(tài)是，對這個世界保有一份熱情，活得開心又有價值，能夠有愛又有趣。

? 最后祝我們的老師，開心幸福！祝我們的孩子健康快樂！謝謝大家！

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