新年要來了。

月初旅行社的趙小姐打電話來，問我非洲之行能不能改期。

「給你減一千塊好嗎？」

我說不行，實在出不了票，我就換個目的地。

事情不能按計劃施行，那不如推倒重來。

我就是用這樣的原則來推著一班孩子前進。

臨近期末，孩子們變得浮躁又敏感，上課也難了一些。

昨天有幾個孩子沒有做完作業(yè)，被我叫到辦公室批評，手掌心還挨了板子。

我讓他們把家長的聯(lián)絡方式寫下來。

「我要一個個打電話通知家長，問一下為什么你們學習松懈了。」

有的孩子寫得很快，有的卻不。

寫得快的孩子，是料定了家長不會太教訓自己；寫得慢的孩子，大約是對這件事懷著十二分的痛苦，生怕我真的找家長來，嘩啦啦告一通狀。

我一邊氣他們沒有按照約定做完作業(yè)，一邊又覺得他們的表現(xiàn)單純可愛。

學校中雜務繁多，感覺一整個學期都在忙著與教學無關的事情。每當我心情糟透了，想要一走了之不再回頭了，上課鈴總是適時響起，催我夾著書本去教室。

「李老師，你今天穿的好好看啊…」

「李老師，你又給我們布置那么多作業(yè)啊…」

「李老師心疼下我們啊，作業(yè)做不完啊…」

「李老師，你還不如在辦公室烤火，你一來我們話就多啦！」

我算是話多的人，可是我的孩子們話更多。我總是驚訝于他們從哪里找來這么多有的沒的，說出來逗我發(fā)笑，說出來讓我冷靜。

我曾說過，我們的教室是有守護神的。

那是新學期伊始的某一節(jié)晚自習，我拿著一把生銹的銅鎖，給大家說了個有關「守護神」的故事。

「所以大家要記住，在這間屋子里，你是被保護著的，是被愛著的，你們只要安安心心的念書就好了?！?/p>

他們睜大眼睛看著我。

「可是成績不好的人怎么辦？」有人問。

「成績不好的同學，我先幫著守護一下，等你們成績提高了，我再轉交給守護神?！?/p>

「切…李老師又誆我們…」

孩子呀，老師何時誆騙過你？只是這守護神，他很平凡，很普通，甚至還有些不大不小的缺點。可他絕不像那些偉大華麗的人物，張揚而不切實際。

他應該是像一根小笛子，一把口琴，用繩穿起來，掛在胸口，悲傷了哼一段悲傷的歌，高興時吹一首高興的曲。

他是像暫住在你生命里的客人，舉盞熱茶，陪你坐在寒冬夜晚，談世界，談情緒，談學習。

希望這守護神，別給你們太多難過和哭泣；希望這守護神，教會你們如何誠實和正義；希望這守護神，能再多撐幾年，陪著你們走下去。

Goodbye 2017, pain and confusion, they are all gone.

Hello 2018.