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?漫長的暑假過后，新的學(xué)年如約而至。我又開始了騎電動(dòng)車帶兒子上下學(xué)的生活。二十多分鐘的路程，多日不坐電動(dòng)車的果粒竟然時(shí)而吵吵路不平蹲得慌。做媽媽的一方面心疼兒子要和我一起風(fēng)里來雨里去，另一方面又覺得大了幾個(gè)月的小孩子變得聰明了，上個(gè)學(xué)期可從來沒有如此抱怨過呢。起初，我只是安慰他說媽媽盡量找平坦的路走，后來一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一句“獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)‘蹲兒’”竟然讓孩子欣然接受了被顛簸。
? ? ? ? 那是一個(gè)早晨，為了不讓兒子睡覺，我和往常一樣一邊走一邊引導(dǎo)他背古詩，復(fù)習(xí)已經(jīng)背過的，教他背新的。那天學(xué)的是北朝民歌《敕勒歌》，我領(lǐng)讀了幾遍之后，果粒便開始自己背，剛開始背得不熟練，需要提醒，后來慢慢熟練了，當(dāng)他自己完整地背下來的那一刻，我們倆情緒上都很激動(dòng)，必須獎(jiǎng)勵(lì)一下才能表達(dá)對孩子努力的肯定。剛好路上有一個(gè)避不開的凸起，我隨口說了一句：“獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)‘蹲兒’”！兒子聽了，心花怒放，很喜歡這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，還說：“媽媽，我再背一首詩，你再獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)‘蹲兒’吧！”我開心地說好。后來他果真又背了一首，我找了一個(gè)不平的地方，獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)大大的“蹲兒”。
? ? ? ? ?接下來的很長一段時(shí)間，孩子每天都要背詩或者唱歌贏得“蹲兒”的獎(jiǎng)勵(lì)，我們還把顛簸得很的地方叫“大蹲兒”，顛簸得輕的地方叫“小蹲兒”。每次獎(jiǎng)勵(lì)完，我們都會(huì)哈哈笑好大會(huì)兒，我們的上學(xué)之路又增添了許多快樂！
? ? ? ? ?小孩子的世界純凈而美好，我們不經(jīng)意的舉動(dòng)會(huì)影響他們對事物的看法，同一件事，不同的心態(tài)去看，效果迥然不同。那天晚上我走進(jìn)臥室，果粒爸剛給果粒讀完書，我就悄悄地問他：“爸爸剛才給你讀了幾本書？”兒子伸出五個(gè)手指頭，滿臉自豪地說：“五本！”“哇塞，都獎(jiǎng)勵(lì)你兩本??！你太棒了！”我也抑制不住內(nèi)心的驚喜。從他兩歲養(yǎng)成讀書習(xí)慣開始，每晚三個(gè)故事或者三本書已是睡前雷打不動(dòng)的功課，有時(shí)候表現(xiàn)好了會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一本。每當(dāng)?shù)玫姜?jiǎng)勵(lì)讀書時(shí)，他都開心得不得了。這次兩本書的獎(jiǎng)勵(lì)，足以讓他為自己驕傲了。后來他爸爸告訴我，讀完第三本書時(shí)，他戀戀不舍地想要讀第四本，爸爸不好拒絕，說：“你親親我，我就給你讀。”兒子毫不猶豫地趴到他臉上親了一口。結(jié)果第四本書讀完時(shí)，兒子什么也沒說，直接趴到爸爸臉上連親好幾口，爸爸都沒有理由拒絕，只得再讀一本，還好沒忘讀之前說：“這是最后一本哦！”要不小家伙怎肯罷休？讀書成為獎(jiǎng)勵(lì)，小孩子會(huì)多么期待，還愁養(yǎng)不成讀書習(xí)慣嗎？
? ? ? ? ?記得現(xiàn)在帶的這班學(xué)生二年級時(shí)在班里用了一段“心愿盒”的獎(jiǎng)勵(lì)，把自己和孩子們所能想到的他們可以做的事都寫成紙條放進(jìn)去，一天的良好表現(xiàn)可以抽取一個(gè)小紙條，連“給媽媽洗腳”“陪爸爸散步”“幫老師抱一次作業(yè)”都成為了獎(jiǎng)勵(lì)，小孩子會(huì)以多么快樂虔誠的心去做這些事情啊！課間的時(shí)候，孩子們都著急去玩，都不愿意幫老師發(fā)作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，老師一句：“哪個(gè)愛勞動(dòng)的同學(xué)愿意接受給大家發(fā)作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)呢？”保準(zhǔn)一堆的孩子搶著來幫你發(fā)作業(yè)。教育的理想境界是潤物無聲，有時(shí)候師長的一句肯定的話、一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)贊揚(yáng)的眼神都會(huì)對孩子心理產(chǎn)生巨大的影響，更別說一次深入的交談了，定會(huì)起到巨大的教育效果。
? ? ? ? ?期中考試結(jié)束了，想按照一幫一的方式排座位，怎么讓各方面都優(yōu)秀的學(xué)生自愿接受和差一點(diǎn)的孩子坐在一起并且樂于幫助他呢？我利用了一次班會(huì)課和孩子們深入地談了一次心。班會(huì)開始，我首先在黑板上寫下了八個(gè)字吸引他們的注意力：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！弊屗麄冏约焊鶕?jù)理解解釋這八個(gè)字，然后開始了“關(guān)愛他人，快樂自己”的主題班會(huì)，給他們講了為什么要關(guān)愛他人，如何從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去關(guān)心他人。最后我給他們提出了“木桶理論”，并真心地說了以下幾句話：“孩子們，我們四五班就是一個(gè)大木桶，我們每一個(gè)就是組成木桶的一塊塊板，當(dāng)然我們是參差不齊的。而決定我們這個(gè)桶能裝多少水的不是最長的那塊板，恰恰是最短的那塊板。要想讓我們的集體更優(yōu)秀，要加長所有板，尤其要加長最短的那幾塊板。我們每個(gè)人都要伸出友好之手去幫助需要幫助的同學(xué)……”接著我讓他們自我感知，確定自己在哪方面需要幫助或者在哪方面可以給別人提供幫助，然后一一對應(yīng)為需要幫助的人找到愿意也合適幫助他的人，這樣很順利就對座位進(jìn)行了重新分配。我對那些主動(dòng)尋求幫助和主動(dòng)幫助別人的孩子都給予了肯定和表揚(yáng)，我說他們都是很了不起的人，也相信他們的相互幫助一定會(huì)很快見到成效。調(diào)完座位，每個(gè)孩子臉上都洋溢著笑容，大家都對未來充滿了信心。我覺得這就是成功的思想教育。
? ? ? ? 隨著孩子年齡的增長，你只告訴他“什么是對什么是錯(cuò)，這件事怎么做”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，孩子的心靈需要雞湯的滋養(yǎng)，你不僅要讓他“知其然”，還要引導(dǎo)他理解“其所以然”。正確的價(jià)值導(dǎo)向，及時(shí)的思想溝通會(huì)讓孩子更容易接受你和你的思想，會(huì)更愿意在你指引的道路上欣然前進(jìn)。努力吧，讓我們站在孩子的立場上和他們一起成長！
