老師，我想自殺
2019年3月10日? 星期天? 天氣：晴
周四中午我正在辦公室寫材料，兩位女學生推門進來，找到我“您是任老師嗎？”
我熱情地回答“是”。
“衛(wèi)生室的老師讓我找您?！睂W生聲音很小，顯示出極不好意思。
“你能來這里，這是對我的信任，謝謝你對我的信任，這是對我的支持!同時，說明你能自己尋找辦法解決自己的問題，這是改變自己的最好條件。你們有什么需要幫助的嗎？”我這知道學生有問題要咨詢，便極其委婉地說。
“我想自殺。”學生怯生生的說。
我感到很是吃驚，若小的年紀怎么表現(xiàn)出這樣的精神狀態(tài)，引起我足夠重視，我需要對學生的基本情況有所了解?！澳闶菐啄昙墡装啵俊?/p>
“八年級11班”學生誠實地說。
“家中情況？”
“老家是馬村，老家是馬村**，父親常年在外打工，母親在老家附近小學教書，從小學開始就在縣城上學，平時老爺陪伴，周末，母親才從老家回來一次?！睂W生接著說：“最近心情可是不好，總想自殺，經(jīng)常與老爺發(fā)生沖突，厭煩看見同學?！睂W生娓娓道來。
我感覺這位學生有明顯自制力，主要是心情不好所致，根本原因：留守失去父母關(guān)愛。再加上，學習壓力大、青春期的極度逆反心理。但問題產(chǎn)生還有導火索，也就是直接原因。
我便問：“這種情況最初什么時候，什么情況下出現(xiàn)？”
“一次與同學發(fā)生沖突，諷刺我，貶低我，讓我無地自容，我便感覺生活沒有什么意思,h還不如一死了之?！?/p>
“要不是說沖動是魔鬼，沖動的時候，智商為零，什么話都說，什么事都敢干。這是你們在氣頭上說的。平時呢？”
“我們關(guān)系好著呢？”
“這就對了，他說的你認可嗎？”
學生來了精神，睜大了眼睛，挺直了脖子“她胡說，我當然不認可?！?/p>
“這就對了，你管不了他怎么說，但你可以管住自己不認可，那你有何必計較呢？”
“我也不能白白受她的？”
“當然不能忍氣吞聲，這樣是縱容，她會得寸進尺。那你想想有好的解決辦法嗎？”
學生思考：“我可以先冷靜下來，不予爭執(zhí)，過后解釋說明?！?/p>
“這不很好嗎？可以冰釋前嫌，顯示你的寬宏大度，避免沖突，同時，給予彼此更多思考，會變得更加理智，從而避免不必要發(fā)生?！?
“那她若是還是死不認賬呢？”
“你說呢？”
“我會找老師，讓老師從中協(xié)調(diào)?！?/p>
“這是很好解決問題的辦法。”
“我想好的話，往往不會說？”
“你可以試試，先寫下來。先敘述事情經(jīng)過，在描述自己感受及自己下一步的具體打算。這樣，找到老師就會心有成竹，不再畏懼與膽怯?！?/p>
“老師，那我就試試?！睂W生充滿信心地說。
我清楚知道，這是一個懂事的學生，就是父母經(jīng)常不在家，與姥爺又有年齡差距，代溝存在純屬正常。不能改變的是客觀現(xiàn)實，但是，可以通過主觀努力，讓現(xiàn)實改變。
你爸媽這樣做也是為了生活，給你營造一個好的學習環(huán)境條件，事情都是一分二的，哪有兩全其美的事情，但愿你能理解。我建議：一，回家給姥爺?shù)酪宦曅量嗔?，給老人一個笑臉，對老人的辛勤付出表示感謝，同時，把你所見所聞所感與老人交流，這是對老人的信任，這也是對老人的最好尊重，想必老人是很容易滿足，會感到欣慰，幸福與快樂。關(guān)系融洽了，溝通暢通了，彼此之間的怨言就少了。
二，有時間給你媽媽還好聊聊，女兒才是媽媽的貼心小棉襖，女兒是父親的小情人。哪位父母不疼愛自己的孩子。你可以寫寫日記，打個電話，給父母做個溝通，詢問父母的工作情況，以示關(guān)心，同時，介紹你的學習，生活情況，父母對你的情況一個了解。
三，培養(yǎng)自己的興趣愛好，如：養(yǎng)成愛讀書，寫日記，講故事，跳舞，唱歌等，增加你的情趣，生活樂趣。
四，與自己的好朋友交流，交心，分享快樂，分擔憂愁。
你試試看，希望你能堅持，我們更好合作。這是我的電話，你有什么可以找我，也可以打電話。
學生臉上露出笑容，不好意思說：“謝謝老師!能幫助了我，讓迷茫中的我，找到了方向?！?/p>
“鈴聲響了，預(yù)備了，能還有什么話要講嗎?這樣吧，希望能及時與我交流，我將會盡力幫助你?！薄坝涀×?，我會按照您的要求去做。老師我要去教室學習了。再見!”
我看著學生離去的背景，感到欣慰的同時，也感到問題的嚴重，自己肩上沉甸甸的感覺，在從事學生心理健康教育的道路上任重道遠。還好，學校在這方面給予大力支持，增強了工作的信心勇氣，雖然辛苦著，但快樂著。
