《我們需要怎樣的研討會》之十：
? ? ? ? ? ? ? 此刻正是一枝獨秀不是春
? ? ? ? ? ? 浙江省武義縣實驗小學(xué) 程? 露
這是一個怎樣的周一，一件突如其來的事，打亂了我原本的計劃，由于本周又得外出，我便想著趁自己在學(xué)校，盡可能地多給孩子們補(bǔ)一些課。我心里定定地想著自己的安排，與任課老師協(xié)商了課務(wù)。
可是，
一早回到教室，和孩子們分享了從北京帶回來的美食和書簽。其實對于這班孩子真的是又愛又愁，總覺得他們長不大，總覺得對他們不放心，也知道雖然他們有時會淘氣，有時會不乖，但還是能聽會做，有思想的。
晨會結(jié)束，正好遇上了潘副，告知了昨晚的具體的事件，我的第一時間是詫異，自認(rèn)為做到了自己職責(zé)內(nèi)外的所有事，為何會有這樣的事發(fā)生?；蛟S正如校長昨晚和我談的一樣，但我作為班主任難辭其咎。于是第一時間，我便做出了相應(yīng)的解釋，因為這位家長在我眼中真的是一位好家長，至少媽媽是的，非常配合我的工作，對我也是無微不至的關(guān)懷。我實在不理解，因為沒有看到文字?；蛟S是真心不清楚，那幾段文字會造成這樣的后果，當(dāng)即媽媽第一時間向我道了歉，爸爸也發(fā)文向我道歉，說了自己的沖動，也沒有意識到會有如此嚴(yán)重的后果，直言了文字的指向。我回復(fù)的是：我理解您，但是我們有意見可以當(dāng)面跟我溝通。我認(rèn)為，無論如何，作為班主任，家長與老師的溝通也是我的工作的一部分。
中午得到通知，下午開會，我其實意識到了要面對這個問題，當(dāng)校長說起，并提出問題時，我內(nèi)心是很矛盾且無奈，我看到的是每一位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，甚至犧牲自己的休息時間在輔導(dǎo)著學(xué)生，除了感動，還有什么？當(dāng)呂副勸慰我說，真不知該如何安慰你時，我真是忍不住心里的委屈，因為自認(rèn)為做的很全面，卻面對了這樣的局面。會后章主任說：別難過，沒事，不是你的錯。我卻在想：真的不是我的錯嗎？或者說我真的沒有問題嗎？不，有的，我沒有做好溝通與協(xié)調(diào)工作，只顧著埋頭做著自己的事。
其實我何嘗不知道，有時候會很累，但有時候又很欣慰，因為這群特別有愛的孩子，特別懂我的家長。一晚上，改好了項目小結(jié)，做了一些材料后，我開始呆坐著，一直在思考，這事自己應(yīng)該從什么地方自我檢討。
想起了常州會議上束彥老師談到的班主任與學(xué)科老師通力合作的發(fā)言，于是再次翻開《全國“新基礎(chǔ)教育”研究共生體“學(xué)生工作與學(xué)科教學(xué)的綜合融通”論文集》細(xì)細(xì)看來，其實在會場上就感慨束老師的智慧，正如她文中所說的“學(xué)生工作與學(xué)科教學(xué)，二者是相對獨立的工作領(lǐng)域，因而便也常常處于分裂的狀態(tài)。這種分裂的狀態(tài)沒有形成教育的合力，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了一定的消極影響。因此，改變這種分裂狀態(tài)便成為一種必然選擇。這一狀態(tài)的改變需要多方面的努力，其中較為重要的一點便是加強(qiáng)班主任與學(xué)科教師的通力合作，在班主任與學(xué)科教師的溝通層面上，形成教師層面對具體班級、具體學(xué)生和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)注，整體重建改革主體的教育對象觀、教育價值觀?！?/p>
束老師能及時發(fā)現(xiàn)課任老師的優(yōu)點并有針對性地抓住契機(jī)、找準(zhǔn)定位、揚其所長，以達(dá)成步調(diào)一致的班級導(dǎo)師團(tuán)。而自己真的是除了偶然與相關(guān)課任老師溝通，真的極少有形成班級導(dǎo)師團(tuán)的意識，讓每一位科任老師參與班級工作中來。一是不知道老師們是否愿意，二是怕給老師增加負(fù)擔(dān)，一直不敢做。于是，學(xué)科老師總會覺得班級里的孩子不乖，總是班主任的事，班主任也會覺得學(xué)科的事兒，我們管不了。沒有合力，何來促成？
班主任這一角色，是班級各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是鏈接家校的橋梁，是聯(lián)結(jié)家長、學(xué)生、任課老師的紐帶，讓教育形成合力，讓教育彰顯最大化的整體功效。因為有了班主任與學(xué)科教師的教育合力，學(xué)生工作更具生長感，呈現(xiàn)動態(tài)美，學(xué)生得到了最優(yōu)質(zhì)的教育，更從教師團(tuán)隊精神的重要，明白了一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。每一位教師通力合作，教育的春天必將彌漫著迷人的魅力，濃濃的花香必將滋潤著每一個孩子的心田！
其實，我們都努力地?fù)Q位思考，從孩子終身發(fā)展的角度去思考問題，或許許多誤解就不會產(chǎn)生了。于是，在我感受到的人心惶惶的班級家長群里，我發(fā)布了一條信息：
各位爸媽，不要擔(dān)心，不用多想，安心，我相信我們班的老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，會同心協(xié)力帶好這班孩子的！辛苦了一天，早點兒休息！也請大家過了今天不議論此事，我相信每一位家長和老師！心無雜念，認(rèn)真做好自己的事兒！請相信我，會妥善處理！
夜已深，周圍開始靜的讓人心平氣和，對于這樣的插曲，我依然是慶幸，不責(zé)怪！在成長的道路上，只有你會自如應(yīng)對一切，才能算是真正的師者！
