第二章 教育的基本規(guī)律
題型：客觀題+簡答題
教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論流派（多選：代表人物）
1.教育獨(dú)立論：蔡元培
2.教育萬能論：康德、洛克
3.人力資本論：舒爾茨
4.篩選假設(shè)理論：伯格、斯蒂格利茨
5.勞動(dòng)力市場理論：皮里奧
第一節(jié) 教育與社會(huì)的發(fā)展
一、教育的社會(huì)制約性
社會(huì)諸多因素會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生影響和制約
1.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用：決定教育的性質(zhì)（單選）
教育的性質(zhì)：教育為誰服務(wù)
生產(chǎn)力決定政治經(jīng)濟(jì)制度
口訣：體制內(nèi)的人發(fā)兩權(quán)（簡答題）
決定教育體制（單選）
決定教育內(nèi)容的取舍 （單選）
決定教育目的
制約教育的改革與發(fā)展
決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
決定教育的受教育權(quán)
教育的相對(duì)獨(dú)立性
2.生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用（經(jīng)濟(jì)）
口訣：專柜內(nèi)結(jié)賬
制約學(xué)校的專業(yè)設(shè)置
制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度（單選）
制約教育內(nèi)容、方法、手段?
制約教育結(jié)構(gòu)的變化：組成關(guān)系（單選）
教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展
3.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響（動(dòng)力作用、根本動(dòng)因）（單選）
改變教育者的觀念
影響受教育者的數(shù)量個(gè)質(zhì)量（單選）
影響教育內(nèi)容、方法、手段
影響教育技術(shù)
（倒著記：從下至上）
4.文化對(duì)教育發(fā)展的制約作用：教育的雙重文化屬性
雙重文化屬性：教育本身就是文化，教育對(duì)文化具有傳遞、深化、提升（多選）
價(jià)值定向的作用
促進(jìn)課程的發(fā)展：兩個(gè)方面：內(nèi)容的豐富、結(jié)構(gòu)的更新（多選）
影響教育目的的確立
影響教育內(nèi)容的選擇
影響教育教學(xué)方法的使用
（影響課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)）
5.人口對(duì)教育影響制約（了解）
人口數(shù)量
人口質(zhì)量
人口結(jié)構(gòu)
教育的相對(duì)獨(dú)立性
表現(xiàn)：（多選）
1.教育自身的歷史繼承性（反向單選：歷史繼承性體現(xiàn)獨(dú)立性）
2.教育與社會(huì)發(fā)展的不平衡性（不同步，超前或滯后）（反向單選）
3.教育與其他社會(huì)意識(shí)形式的平行性（不可替代性）
二、教育的社會(huì)功能
1.教育的政治功能*（簡答）
教育培養(yǎng)出政治經(jīng)濟(jì)制度所需要得的人才---主要途徑（單選）
傳播思想，形成輿論作用于政治經(jīng)濟(jì)制度
教育促進(jìn)民主化進(jìn)程，但對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用（不決定不改變）
2.教育的經(jīng)濟(jì)功能--促進(jìn)作用*（簡答、反向選擇）
教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力*
表現(xiàn)：（根據(jù)表現(xiàn)推標(biāo)題）
1.教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力（從無到有）
2.教育可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和素質(zhì)，提高技能和技巧成為專門勞動(dòng)力（從低到高）
3.改變勞動(dòng)力形態(tài)，簡單勞動(dòng)力變成復(fù)雜勞動(dòng)力，體力勞動(dòng)者變成腦力勞動(dòng)者（從簡單到復(fù)雜）
4.使勞動(dòng)力全面的發(fā)展提高勞動(dòng)轉(zhuǎn)換能力擺脫片面性（從片面到全面）
教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)：傳遞+創(chuàng)新*
1.擴(kuò)大科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)：是原來少數(shù)人掌握的科學(xué)知識(shí)在較短時(shí)間內(nèi)為更多的人所掌握
2.發(fā)展科學(xué)知識(shí)-高校表現(xiàn)明顯
拓展：人力資本理論（體現(xiàn)教育的經(jīng)濟(jì)功能）（單選）
代表人物：舒爾茨*
人力資本概念：勞動(dòng)者身上的知識(shí)技能可以影響生產(chǎn)
主要觀點(diǎn)：重視教育投資的作用，認(rèn)為教育不但是一種消費(fèi)活動(dòng)也是一種投資活動(dòng)
1929-1957年教育水平對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率33%*
3.教育的科技功能（了解）
教育推進(jìn)科學(xué)的體制化
教育具有科學(xué)研究的功能
教育能完成科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)
教育促進(jìn)科研技術(shù)成果的開發(fā)利用
4.教育的文化功能*（簡答）
口訣：兩傳兩造
1.傳遞、保存文化
2.改造（選擇、整理、提升）文化
3.傳播、交流和融合文化
4.更新、創(chuàng)造文化
5.教育的人口功能（了解）
減少人口數(shù)量、控制人口增長
改善人口素質(zhì)、提高人口質(zhì)量
使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化
有助于人口遷移
