本課根據(jù)英語新課標的要求，按三年級教材內容進行設計，運用信息技術手段，通過文本再構，創(chuàng)設了The little cat finds mum的故事情境，豐富了課文內容，激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生積極性，讓學生在情境中學習、掌握、運用核心詞匯和重點句式。

“興趣是最好的老師?！币虼?，在課堂教學中我把小學生的興趣作為出發(fā)點，通過創(chuàng)設The little cat finds mum的故事情境，讓學生在情境中學習、掌握、運用核心詞匯和重點句式。同時，自制了以課文文本為基礎的動畫，豐富了課文內容，充分調動了學生積極性。

在故事文本學習中，通過師生角色扮演、生生角色扮演和小組角色扮演，由淺入深，層層遞進，充分操練核心句型。在此基礎上，鼓勵學生獨立思考，發(fā)揮想象力，運用本節(jié)課所學新知自主創(chuàng)編故事。既激發(fā)了興趣，又達成了教學目標；既提高了教學效率，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，并促進了學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

不足的是在課堂上表演的時候，有個別學生比較害羞，不太敢表演，講臺詞比較小聲。之后要引導孩子更加自信，教師先示范，可以讓大方有表演天賦的學生先進行表演，讓其他同學模仿再創(chuàng)新，訓練上臺的臺風。