心理學家把人的注意分為兩種：即主動注意和被動注意。
主動注意又稱為有意注意，是需要努力和有目的的注意。
被動注意又稱為無意注意，是自然發(fā)生的，沒有自覺目的和不加任何努力的。
嬰兒時期以被動注意為主。它的產(chǎn)生與外界信息的刺激強度有關(guān)，強度越大，越易引起被動注意。出生后3個月開始能短暫地集中注意人臉和聲音，當孩子聽到置于耳后的鈴聲時，會將頭轉(zhuǎn)動去尋找聲源而停止他原先的動作。這個鈴聲就是引起他被動注意的刺激信息。隨著年齡的增長，活動范圍的擴大，內(nèi)容的增多以及動作語言功能的不斷成熟，孩子越來越多地出現(xiàn)主動注意。但幼兒時期的主動注意穩(wěn)定性差，易分散和轉(zhuǎn)移。學齡前期兒童可以保持一定時間的主動注意，開始慢慢的學會控制自己的注意力。
而電視這類電子產(chǎn)品，從設(shè)計制作開始就是為了給觀眾強烈的感官刺激，強化人們的被動注意，讓觀眾能夠不費力氣的看上數(shù)個小時。
科學研究表明，我們從電視節(jié)目中體驗到的舒適和愉悅感，會令大腦的多巴胺分泌增加。這個和吸煙和吸毒都可以增加多巴胺的分泌，使上癮者感到開心及興奮的原理是一樣的，所以長時間看電視的也會造成一定成癮現(xiàn)象。
美國兒科協(xié)會建議孩子2歲之前不要接觸到電子產(chǎn)品。英國專家向國會遞交報告，建議政府制定法律禁止家長讓年齡低于3歲的兒童看電視。
因為電子產(chǎn)品和電視節(jié)目在設(shè)計時會刻意加入許多有強烈刺激的內(nèi)容，對于我們年幼的孩子來說，這些新穎和強烈的視覺聽覺的感官刺激讓他們完全喪失了抵抗力，他們不需要費任何勁就可以坐在哪里享受這些刺激所帶來的愉悅感。
長此以往，在孩子主動注意能力還沒有發(fā)展的很好之前，他們的被動注意能力被過度強化。
這就是為什么經(jīng)?？措娨暤暮⒆尤菀咨险n走神走神、作業(yè)超時、易沖動、學習能力低下的原因。
我們的學習主要依靠的就是主動注意，這是需要孩子努力才能達到的。
調(diào)查研究顯示
如果孩子在他們1—3歲時每天看一個小時的電視，那么孩子日后出現(xiàn)注意力缺陷的風險便會增加近10%，而且一般要到他們7歲左右才顯現(xiàn)出來。
英國教育專家馬丁·洛森說：“如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終生都將獲益?！?/p>
在當下信息泛濫的時代，我們周圍充斥著各種各樣經(jīng)過加工的信息。傳遞信息的渠道也越來越多，家長對媒體管控的不到位，孩子就很容易被動受到媒體的塑造與影響。
因為0-3歲是生命成長最關(guān)鍵的時期，觀看電視媒體，雖然會讓父母減輕負擔，卻會給孩子帶來非常多的壞處。
很多家長覺得，電視媒體信息比閱讀多，只要給家長分辨好，看電視可以代替閱讀。
互聯(lián)網(wǎng)，電視等對孩子來說，信息又多，又喜歡，看起來一舉兩得。實際上是得不償失，一股腦灌輸給孩子，會限制他想象空間。
科學家的實驗
科學家把孩子分成兩組，一組是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動畫片。之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。
聽了故事的孩子畫出的白雪公主裝束各不相同?？戳藙赢嬈暮⒆樱嫵龅陌籽┕鞲娨曇荒Ｒ粯?。
過些天，科學家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，聽故事的孩子這次畫的和上次的又不一樣，因為他們又有了新的想象，而看過動畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的。
顯而易見：動畫片的形象，讓孩子形成了固有思維。
對孩子而言，相比看電視看書無疑是枯燥的。有機會看動畫片的孩子會優(yōu)先選擇這種不費力氣的形式。
長此以往，閱讀的分量在他們的心中會越來越少，而這對今后的學習和發(fā)展都是非常不利的。很多教育專家認為：
閱讀興趣和閱讀習慣是需要在早期教育中打下基礎(chǔ)的。
如果家長有條件陪伴孩子看電子產(chǎn)品，不如把時間和精力用于幫助孩子把課外生活放在更加豐富多彩和有意義的事情上。
如果希望通過電子產(chǎn)品擴大孩子的知識面和視野，不如和他一起閱讀，或者親身經(jīng)歷大自然。
在當下時代，不能完全避免電子產(chǎn)品的被動信息，我們至少可以有選擇的接受。
推薦做法
1、限制使用電子產(chǎn)品，且經(jīng)過家長精心挑選。
2、與孩子邊看邊交流3、不用電子產(chǎn)品作為獎懲，淡化他的影響。
4、有事無法照顧孩子的時候，選擇跟他一起進行。比如家務(wù)等。
5、培養(yǎng)孩子健康愛好，并跟他一起參與。
電子產(chǎn)品這類被動刺激，會喪失孩子的想象力和自主能力。讓家長偷懶，更讓孩子養(yǎng)成了壞的習慣。
所以，希望各位家長用積極向上的生活方式，讓孩子遠離這些泛濫的被動刺激，轉(zhuǎn)化為陽光的主動注意。才能根本的讓孩子專注到有意義的事情上。
