城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)? ? ? ? ? ? 陳鳳
? ? 《神鳥》是蒙古族民間故事，講的是從前有一只聰明伶俐會說話的神鳥，許多國家的國王，大臣，富翁都想得到它，但都沒有做到，依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了，神鳥的三個小故事分別講了狗，貓，烏鴉三個善良的小動物被錯殺，刻畫了三個忠于職守，勇于救人的形象，同時也告訴人們，處理事情要經(jīng)過仔細調(diào)查，否則會傷及無辜，甚至?xí)χ伊肌?/p>
? ? 星期五下午第二節(jié)，我校社團課如期舉行，在五三班的《茶書社》社團活動中，我們準(zhǔn)備的是：《神鳥》課本劇表演。
上課鈴聲一響，孩子們就積極準(zhǔn)備。活動第一項——熟讀課文，理解課文大意。孩子們聽著舒暢的音樂，聞著茶香，讀起書來比課堂上還要認真，還要投入，沒有了左顧右盼，沒有了交頭接耳，沒有了小扣小摸。
? ? 活動第二項：分組分角色，孩子們自由結(jié)合，再根據(jù)自身特點，選擇代表的人物。
? ? 活動第三項：根據(jù)代表人物形象，準(zhǔn)備道具，瞧！孩子們就簡取材，齊動手共創(chuàng)造，不一會兒，一個個道具準(zhǔn)備完畢。
? ? 活動第四項：展演，伴著音樂，孩子們上臺了，沒有課堂上的嚴(yán)苛，孩子們的眉頭舒展了，笑容可親了，舉止大方了，聲音洪亮了，一個個是那么投入，把人物形象表演的淋漓盡致，活生生一個小演員，演出了神鳥的聰明伶俐，演出了狗，貓，烏鴉的忠誠！
通過這三個故事的表演，呼吁大家要愛護動物，與動物和平相處，同時體現(xiàn)了神鳥的足智多謀，也告訴人們，處理事情要經(jīng)過仔細的調(diào)查，否則會傷及無辜。
通過課本劇的表演，提升了孩子們的團結(jié)合作能力，語言表達能力，表演能力，以及綜合能力！而且是在玩中快樂的學(xué)習(xí)，孩子們高興地說：這樣的課堂我們太喜歡了！
新教育的這條路是正確的，在新教育理念的引領(lǐng)下，我們會越走越遠，越走越好，真正過一種幸福完整的教育生活！
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