隨著教育事業(yè)得蓬勃發(fā)展，數(shù)學(xué)這一科，一年一變樣，難度越來越難，就造成了數(shù)學(xué)應(yīng)不應(yīng)該往后學(xué)習(xí)的巨大問題。

很多家長和老師仍然堅(jiān)持基礎(chǔ)論，覺得99%的學(xué)生應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的做好現(xiàn)在的事情，不要往后學(xué)習(xí)，可能10年之前，能自學(xué)的學(xué)生在人們眼里都是高智商人才，但這種情況其實(shí)在現(xiàn)在并不少見

加劇數(shù)學(xué)兩極分化的另一個(gè)原因，就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起?，F(xiàn)在不管有的沒得，大部分家長都想給自己報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這很明顯是一種對(duì)比心理。

為了更好的適應(yīng)現(xiàn)在數(shù)學(xué)的難度，我建議在學(xué)有余力的情況下，要自己嘗試往后學(xué)，但需要格外注意的是不能學(xué)而不練。

數(shù)學(xué)是理科，正確學(xué)習(xí)理科的方式從來不是背誦。假如一名初二得學(xué)生，預(yù)習(xí)初三的求根公式，我建議緩慢進(jìn)行，多多練習(xí)，不要一味追求速度，死記硬背。

死記硬背最大的缺點(diǎn)就是消磨了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門功課的愛好，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，但對(duì)學(xué)生成績的幫助微乎其微。

從現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育角度來看，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是非常有必要的，這一點(diǎn)無論智商高低，家長們都應(yīng)該重視起來。