今天船長(zhǎng)梁曉玲的導(dǎo)讀內(nèi)容是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系氛圍。特別喜歡這樣的大團(tuán)體學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！也佩服船長(zhǎng)將關(guān)系的第一性原理利用得這么好，為自己賺了名賺了利！好了還是寫寫收獲感悟吧！

我的打卡作業(yè)

看著有些伙伴的打卡，把知識(shí)理解得那么通透，而且也內(nèi)化成了自己的東西，好高能！反觀自己，對(duì)書本的理解僅僅停留在表面！我告訴自己不要著急，成長(zhǎng)是慢慢的，對(duì)有些東西的理解和領(lǐng)悟也會(huì)不同！下面還是談?wù)勛约旱囊恍└形蚝腕w會(huì)吧！

在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人都戴著有色眼鏡生活，戴著面具生活。生活當(dāng)中也經(jīng)常能遇到喜歡對(duì)別人評(píng)頭論足的人，喜歡到處給人貼標(biāo)簽的人。沒有人喜歡被人看著是無(wú)能的，被給到不好的評(píng)價(jià)的！所以戴上面具，將自己偽裝起來(lái)，隱藏自己的真實(shí)感受和想法。在這樣的環(huán)境里，心靈得不到自由，身體得不到舒展！內(nèi)心壓抑的得不到釋放，久而久之疲憊不堪！

通過(guò)這些天的航行，讓我深刻地體會(huì)到什么樣的關(guān)系氛圍是有益于個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)系氛圍！那就是真誠(chéng)，真實(shí)，一致的環(huán)境，被無(wú)條件接納的氛圍，被真誠(chéng)理解關(guān)心鼓勵(lì)共情的氛圍！在這樣的氛圍里，真實(shí)地打開自己，表達(dá)自己的感受，大家彼此賦能，慢慢找到自信，療愈自己！每當(dāng)看到被認(rèn)可的賦能語(yǔ)，心底也升起被認(rèn)同感，每當(dāng)看到自己的打卡被選做優(yōu)質(zhì)卡，心里就無(wú)比開心，能量又得到補(bǔ)給！

船長(zhǎng)能用人本主義心理學(xué)管理好團(tuán)隊(duì)，我想也可以從中得到啟發(fā)用于自己的工作中去管理學(xué)生！

接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)參加人本學(xué)習(xí)以來(lái)自己的心態(tài)在工作中的變化吧！

心態(tài)上發(fā)揮了很大的變化！首先學(xué)會(huì)接納學(xué)生的一切狀態(tài)——上課走神，同一個(gè)簡(jiǎn)單的問題反復(fù)出錯(cuò)，再簡(jiǎn)單的也有人不明白，考試粗心大意等等！面對(duì)學(xué)生的問題首先會(huì)冷靜下來(lái)，慢慢觀察思考，然后做詳細(xì)的記錄，想辦法解決。啟發(fā)他們不要怕犯錯(cuò)，每一次犯錯(cuò)都引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紡腻e(cuò)誤當(dāng)中學(xué)到了什么?_?怎樣才能避免再次犯錯(cuò)，并相從內(nèi)心信他們能慢慢變好。這點(diǎn)信任其實(shí)是基于對(duì)自己的信任！信任自己能給到孩子們寬容的相對(duì)自由的盡量少干預(yù)的環(huán)境！我相信對(duì)于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，只要給到時(shí)間，給到自由給到真誠(chéng)的有效的啟發(fā)，孩子們都會(huì)很棒的！教育太快太趕，孩子們來(lái)不及消化！知識(shí)上有很多的卡點(diǎn)！就如同小孩不笨里面說(shuō)的大人整天對(duì)我們說(shuō)那么多，他們只管自己爽，難道不怕我們會(huì)消化不良嗎？我相信，我會(huì)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們，像伙伴們之間的相互鼓勵(lì)一樣，給到力量！

一月下來(lái)的收獲是平均分由一學(xué)月的相差10分縮短到4.分！各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有上升！

學(xué)生的書寫總是老大難。我叫他們每天認(rèn)真抄寫兩排，有些同學(xué)認(rèn)真改觀很大，有些還是老樣子！我也學(xué)著團(tuán)隊(duì)里為優(yōu)質(zhì)卡頒獎(jiǎng)賦能的方式用到這上面來(lái)！凡事書寫被課代表一致通過(guò)為A+的，將獲得課代表的贊美詞和我準(zhǔn)備的小禮品，為他舉行一個(gè)告別儀式！目前已有一人了！現(xiàn)在感覺每天內(nèi)心都是柔軟的，開心的！