? ? ? 5月13日安排我們這次來自全國各地來此參與培訓(xùn)的800余名學(xué)習(xí)成員，走進(jìn)海門教育圣地模范學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀，我們向往已久，早早的上車等候，迫不及待！
海師附小是一群充滿童趣的學(xué)校，童話的樂園，也是學(xué)生的樂園， 正如我們一同前往學(xué)習(xí)的學(xué)員所說的，童話里有愛，童話里有家；童話里有你，童話里有我；童話里有夢想，童話里風(fēng)雨；走進(jìn)海師附小，走入不一樣的童話世界，這里處處充滿童話元素，這里處處遍布愛的芬芳！
校園文化一角
在學(xué)生引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們來到三樓的錄播室，五年級的課堂教學(xué)實(shí)錄《釘子板上的多邊形》，在課堂上，老師充分發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用，學(xué)生們思維活躍，發(fā)言大膽積極，學(xué)生分組討論的同時老師還播放了靜音樂背景樂，也讓我充分感受到，教師和學(xué)生的平等。他們的課堂教學(xué)過程是師生共同探討的過程，一起探討，一起實(shí)踐，學(xué)生們到講臺上利用一體化教學(xué)設(shè)備很自然的分享、實(shí)踐各自的想法。他們的課堂是有組織的，但也是隨意的，沒有華麗的語言，沒有為了課堂氣氛而刻意營造的熱鬧的場面，他們像是一群朋友，一群志同道合共同求知的朋友。融洽的師生關(guān)系，平等、和諧求知場面在這一節(jié)課上完美展現(xiàn)。
課間活動，學(xué)生們洋溢著快樂、自信
海師附小副校長對學(xué)校的人文教育進(jìn)行的專題報(bào)告
海師附小的人文教育，以童話為載體，系統(tǒng)研發(fā)童話課程，給生命以人文素養(yǎng)的浸染，他們提煉出童話課堂的九大人文價值，用童話中的愛、善、美、真、夢、趣、理、情、景，堅(jiān)強(qiáng)意志、溫潤品格、滋養(yǎng)心靈、引領(lǐng)成長、激發(fā)創(chuàng)造、吸引興趣、點(diǎn)贊思維、孕育善良、生發(fā)審美，圍繞童話九大人文價值，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開展多姿多彩的一系列活動，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
附小人文教育童話課程教師敘事報(bào)告
? ? ? ? ? ? ? 人文素養(yǎng)大賽《一站到底? 誰與爭鋒》機(jī)智問答 通過學(xué)生分組PK的形式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，了解古今中外，開闊學(xué)生的視野，熏陶學(xué)生的品行！
? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生PK戰(zhàn)隊(duì)
激情問答
副校長為獲得擂主的同學(xué)頒發(fā)獎?wù)隆ⅹ劚?/p>
教師詩朗誦
精彩的童話劇
海師附小，讓每一面墻壁都說話，讓每一件事都帶著內(nèi)涵，充滿童趣，讓每一個活動，都豐富多彩，豐富了學(xué)生的校園生活，鍛煉了學(xué)生能力，提高了學(xué)生品行，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)，更提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，新教育人文之光在這里綻放，我們不虛此行！
