對(duì)孩子嚴(yán)格的要求，

可能源于對(duì)自己父母的失望，

以及對(duì)自己的失望。

對(duì)自己滿意的父母，不會(huì)有哀怨，也就不會(huì)要求孩子的成就來(lái)消除自己的哀怨。

說(shuō)得狠一點(diǎn)，那些在自己的生活中，能把其他成年人搞得一敗涂地的人，是不會(huì)在家庭生活中打敗自己的孩子，以補(bǔ)償缺失的優(yōu)越感的。

對(duì)他人的失望，本質(zhì)上是對(duì)自我缺憾的補(bǔ)償：我對(duì)你失望，就忘記對(duì)自己失望了。

對(duì)孩子的不耐煩，可能是父母人格不夠獨(dú)立。

輔導(dǎo)孩子作業(yè)，已經(jīng)是現(xiàn)象學(xué)級(jí)別的社會(huì)問(wèn)題。

孩子一遍三遍還不會(huì)，會(huì)激活父母的融合焦慮：

跟孩子“在一起”的時(shí)間超過(guò)了閾值，警報(bào)響起，父母就會(huì)用“不耐煩”在情感上離開(kāi)孩子。

耐煩的能力，幾乎等于一個(gè)人的人格獨(dú)立程度，因?yàn)橐粋€(gè)人格足夠獨(dú)立的人，他跟他人在一起多長(zhǎng)時(shí)間，都不會(huì)影響他的情緒，他還是他，不會(huì)那么急著用不耐煩把他人推開(kāi)。