想要有更深刻的感受，閱讀《家庭女教師》時(shí)，必須沿著時(shí)間線，慢慢回溯到童年，然后，再前進(jìn)一步：回到你發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽做的事情，就是幼兒園的小萍老師講的，壞小孩做的事情時(shí)——你非?？謶郑阂灰獔?bào)告給老師呢？
相信每個(gè)人或多或少，都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。這是因?yàn)椋议L(zhǎng)對(duì)幼兒的教育，書本的指導(dǎo)，都是一種“理想狀態(tài)”，教給孩子純白無(wú)暇的道德規(guī)則，這是必要的。人之所以為人，總有一些需要遵守、捍衛(wèi)的東西，不然就會(huì)掉入相對(duì)主義的陷阱之中，是非不分。
但是，家長(zhǎng)明知道現(xiàn)實(shí)生活并不是非黑即白的，卻常常讓孩子獨(dú)自走完從寓言故事到成人世界的路。當(dāng)孩子意識(shí)到，狐貍比烏鴉聰明，所以有肉吃時(shí)，當(dāng)孩子跌跌撞撞，渾身傷痕走到對(duì)岸時(shí)，再若無(wú)其事地摸摸孩子的頭，說(shuō)一句：“你成熟了?！笨芍@一路，孩子有多少恐懼，多少掙扎？如果你牽著我的手一起走，我也許會(huì)走得輕松一點(diǎn)點(diǎn)？
《家庭女教師》中的小姐作為兩個(gè)女孩的教師，深受女孩的愛(ài)戴。但她們知道小姐沒(méi)有結(jié)婚卻又有了一個(gè)孩子時(shí)，同情她，“可憐的小姐”，敬畏她，“她有了一個(gè)孩子！”，以兒童的本能感知：“她們模模糊糊地感受到，哭得這樣傷心的人是不會(huì)有過(guò)錯(cuò)的?！彼齻儗?duì)“渣男”直接表示厭惡：“......厭惡得渾身直哆嗦，另一個(gè)在他面前吐唾沫”。“她們第一次不知怎地感覺(jué)到了現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)情況，第一次敢于對(duì)自己的父母感到一種類似憤懣的情緒”。
但是，未婚先孕這件事，在母親眼中，卻是“每個(gè)輕佻的女人都有自己的借口。隨便碰上個(gè)男人就跟了，別的什么也不想。余下的事反正有仁慈的上帝來(lái)料理......我只知道，一個(gè)人下作到玩忽職守的地步，我是不能容忍的，她在我家里一天也不能多呆。”
兒童視角和成人世界的規(guī)則產(chǎn)生了巨大的撕裂，大人們尚且驚慌失措唯恐讓孩子知道這件“不好”的事情——無(wú)論未婚先孕還是趕走一個(gè)單身媽媽，何況是對(duì)真相了如指掌卻對(duì)規(guī)則一無(wú)所知的孩子？該多么恐懼——她們最愛(ài)的老師現(xiàn)在遭到來(lái)自各方的傷害，自己卻無(wú)力幫助她，傷害她的人，是自己最親愛(ài)的媽媽！
于是孩子的心理產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)，黑暗開(kāi)始滋長(zhǎng)：
“這幾天兩個(gè)孩子完全變了樣子。她們不玩、不笑，眼睛失去了活潑開(kāi)朗、無(wú)憂無(wú)路的光彩。她們心里又不安又不踏實(shí)，對(duì)周圍所有的人都極端不信任。她們不再相信別人跟她們說(shuō)的話，在每句話里都聞出謊言和計(jì)謀的味道。她們成天東張西望到處偷聽(tīng)，窺探別人的一舉一動(dòng)，注意人家臉上肌肉的抽動(dòng)、說(shuō)話語(yǔ)氣的變化。她們像影子似的跟在別人背后，耳朵貼在房門口，偷聽(tīng)別人說(shuō)話。他們拼命想從自己的肩膀上擺脫這些秘密織成的黑暗的羅網(wǎng)，或者至少透過(guò)一個(gè)網(wǎng)眼向現(xiàn)實(shí)世界投去一瞥。那種孩子氣的信念，高高興興、無(wú)憂無(wú)慮的盲目性已經(jīng)從她們身上脫落。然后，她們從郁悶的空氣預(yù)感到山雨欲來(lái)，生怕錯(cuò)過(guò)了這個(gè)瞬間。自從她們知道，身邊盡是謊言，她們也就變得堅(jiān)韌而又有心計(jì)，甚至變得詭詐起來(lái)，善于說(shuō)謊?！?/p>
“她倆胸貼著胸，哭成一團(tuán)，直哭得氣噎喉干，死去活來(lái)。在黑暗中兩個(gè)人化成一股痛苦，兩個(gè)人變成一個(gè)人在悲泣。她們現(xiàn)在已經(jīng)不是在為她們的小姐而痛哭，也不是在為她們從此失去了父母而痛哭，而是一陣猛烈的恐懼震撼著她們。對(duì)這個(gè)陌生世界里可能發(fā)生的一切，她們感到害怕。她們今天已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)地向這個(gè)世界投了最初的一瞥。她們現(xiàn)在已經(jīng)踏入的人生，使她們望而生畏。這個(gè)人生像座陰森森的樹(shù)林，矗立在她們面前，昏暗、逼人，可是她們得去穿過(guò)這座森林，她們混亂的恐懼感越來(lái)越模糊，幾乎像是夢(mèng)幻......”
向這個(gè)世界投去一瞥，兩個(gè)小女孩瞥見(jiàn)了欺騙、冷酷和殘忍。
這種經(jīng)歷，你有過(guò)嗎？我有過(guò)。我相信每個(gè)人都有過(guò)，有的人忘記了，或者過(guò)后回憶起來(lái)云淡風(fēng)輕地表示：這是必經(jīng)之路。但卻不知道，這種經(jīng)歷產(chǎn)生的影響并不云淡風(fēng)輕。
即使是現(xiàn)在，文章中的母親的決定，雖然殘忍，但仍不是不可理解的：在那個(gè)保守的時(shí)代，哪個(gè)母親能打心底接受一個(gè)未婚先孕的女人做自己女兒的家庭教師呢？但是，在孩子眼中，一方是可憐弱小的小姐，另一方則是咄咄逼人的殘忍的、愛(ài)護(hù)著自己的媽媽??！
你一定要了解，在你看來(lái)“灰色”的東西，在孩子眼中，是絕對(duì)的黑色。
你告訴孩子，偏僻的地方實(shí)在找不到廁所了，在草叢解決一下，媽媽幫你擋著，沒(méi)關(guān)系的。
但是孩子接受的教育是“隨地大小便的是羞羞的”。
你告訴孩子，隊(duì)伍太長(zhǎng)了，媽媽還要去上班，來(lái)，咱們到前面擠一擠。
但是孩子接受的教育是”插隊(duì)的是壞孩子“。
你告訴孩子，奶奶不比媽媽親，乖，聽(tīng)媽媽的。
但是孩子接受的教育是“要敬愛(ài)爺爺奶奶，愛(ài)護(hù)弟弟妹妹”。
你告訴孩子他爸：你親戚真是奇葩！回頭對(duì)著親戚們笑臉相迎。
孩子都看在眼里。
......
你讓小小的腦袋瓜，怎么理解這種撕裂？小小的心靈，內(nèi)心會(huì)有怎樣的掙扎？
在很多育兒話題中，總不乏“我媽對(duì)我就是放養(yǎng)，我不也健康成長(zhǎng)了？”、“過(guò)分強(qiáng)調(diào)育兒的精細(xì)，正對(duì)女性形成新的束縛，必須警惕！”這樣的討論。這樣的說(shuō)法在某種意義上是對(duì)的。但是針對(duì)《家庭女教師》這種情況，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該疏導(dǎo)孩子，讓孩子慢慢理解社會(huì)不盡善之處，責(zé)無(wú)旁貸。
歸根究底，人在江湖飄，總有很多無(wú)奈；父母不是圣人，你可能不夠好，我也相信你在努力變好，但是這個(gè)社會(huì)不夠好的地方，父母不夠好的地方，用溫柔的方式讓孩子理解，讓孩子對(duì)父母保有信任，理解和同情人的渺小和無(wú)能為力，不是父母應(yīng)該做的嗎？
如果你認(rèn)為“成長(zhǎng)的殘酷”是無(wú)可避免的，那么請(qǐng)不要理所當(dāng)然地認(rèn)為這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，輕描淡寫或者得意洋洋。要知道，出生在一個(gè)不夠好的世界，不是孩子的錯(cuò)。
你可以盡力讓孩子保存悲憫之心，而不是單打獨(dú)斗，惡狠狠地對(duì)抗突如其來(lái)謊言和黑暗。我記得《舒克與貝塔》有一集，講到一只小貓，很壞。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這只小貓從小就沒(méi)有了媽媽照顧，舒克和貝塔告訴電視機(jī)前的我：“他很可憐。他還不懂什么是愛(ài)，什么是恨?！边@樣的動(dòng)畫片，一直影響著我。
所以，盡量讓自己強(qiáng)大起來(lái)，唯有強(qiáng)大起來(lái)，才有選擇“不做不喜歡的事”的自由。
遇到孩子詢問(wèn)，溫柔以待：
媽媽，為什么欺負(fù)丑小鴨的那些小鴨子沒(méi)受到懲罰？
媽媽，大灰狼肚子餓也要吃東西啊，不吃小紅帽，它會(huì)不會(huì)餓死？
爸爸，媽媽和奶奶吵架了，我怎么辦啊？
......
這些問(wèn)題，你想好怎么回答了嗎？
