?華南師大郭思樂教授所倡導(dǎo)的“生本教育”，在教育圈子很有影響力。我印象中，前兩年《人民教育》曾用一個(gè)專輯予以全方位介紹。其實(shí)，生本教育并不是什么新鮮的玩意兒，教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，以生為本當(dāng)然是教育的基本遵循。我敢肯定，在當(dāng)下的教育生態(tài)里，沒有哪所學(xué)校不標(biāo)榜自己是以學(xué)生為本的，但做的和說的是否一致，能不能像駿景小學(xué)的校長那樣“只做一件事”，那就另當(dāng)別論了。
?天河區(qū)駿景小學(xué)稱他們是生本教育最忠實(shí)的踐行者，數(shù)年始終如一，克服重重阻力，不離不棄，鐘情于生本教育。由于堅(jiān)守，這所學(xué)校分享到了生本理念所帶來的“紅利”。他們說，駿景牽手生本教育，學(xué)校的底氣足了，不再懼怕考試，僅2016年廣州中考的前十強(qiáng)中就有四個(gè)來自于駿景的同一個(gè)生本教育實(shí)驗(yàn)班。
?如果沒有分?jǐn)?shù)，任何的實(shí)驗(yàn)、理念、教育都難逃短命的厄運(yùn)。但只有分?jǐn)?shù)，又不是真教育的旨?xì)w。我以為生本教育給這所學(xué)校帶來的是學(xué)生的生動活潑、陽光自信。
?考察期間，學(xué)校為我們展示了一節(jié)生本理念指導(dǎo)下的'“三角形的內(nèi)角和”數(shù)學(xué)課。據(jù)說，這堂數(shù)學(xué)課是常態(tài)教研課，并非為了“秀肌肉”而安排的最具實(shí)力的表演課。從幾何學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練的角度看，這節(jié)課也許還并不完美，但我特別欣賞課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。自始至終 ，學(xué)生都在通過小組合作的方式，不斷地嘗試新的求證方法，教師沒有生硬的給予，只有善意的引導(dǎo)。
?其實(shí)，課堂上獲取多么知識并不重要，重要的是以知識點(diǎn)為憑借，形成獲取知識的能力、方法，在生生互動、師生互動的過程中，體驗(yàn)情感、體現(xiàn)態(tài)度、形成價(jià)值觀。我以為，一節(jié)課的優(yōu)劣，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)是否真正進(jìn)入角色。如同就餐一樣，你所提供的餐食無論花式多好、營養(yǎng)多全，如果食客不動箸，不會成為他生長的養(yǎng)份。在駿景的課堂上，學(xué)生是自信的，甚至是自由的，因?yàn)樗麄冇辛讼敕梢噪S時(shí)隨地表達(dá)。課程變，課堂變，生命成長的方式才會真正變！
?駿景小學(xué)的生本教育，最可貴之處在于廣搭舞臺，讓學(xué)生全方位發(fā)展，在呈現(xiàn)生命精彩中找到自信。他們說，駿景發(fā)展到今天，已經(jīng)形成了幾張名片：一是海量閱讀。這與我們的大閱讀似乎是異曲同工。其實(shí)只要是清醒的學(xué)校管理者，在兒童的閱讀黃金期抓閱讀才是明智之舉，生本的駿景當(dāng)然不會置閱讀于不顧。二是班班合唱。他們開展班級合唱聯(lián)賽，為學(xué)生盛妝登臺提供更多的機(jī)會，學(xué)校合唱隊(duì)最終登上過國際合唱的舞臺。有過舞臺經(jīng)歷的孩子，自信指數(shù)會隨之上漲。三是精彩體育。駿景小學(xué)的體育節(jié)是全校學(xué)生的狂歡節(jié)，以班為單位，用各種各樣的表現(xiàn)形式秀出風(fēng)采，簡直就是學(xué)校文化嘉年華。
駿景的校長說，自己是個(gè)“12345校長”?！?”就是認(rèn)準(zhǔn)生本這個(gè)方向，做實(shí)一件事，這樣才不至于湮沒于蕓蕓眾生之中；“2”就是做好生本課堂和生命課程；“3”即堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會三位一體，特別是在用好家長資源方面，通過聘請家長講師、家長導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)家校的良性合作；“4”就是形成靜養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)、牧養(yǎng)、素養(yǎng)的四養(yǎng)思維模式；“5”即建設(shè)好花園、家園、學(xué)園、樂園、智園。
?半天短暫的交流中，我們強(qiáng)烈地感到，生命教育實(shí)踐不僅讓駿景孩子身上充滿了自信的朝氣，也讓學(xué)校的管理者、教師自信心爆棚。也許，自信是一個(gè)學(xué)校站起來、飛起來、美起來最好的支撐。
?堅(jiān)守生本，方能自信。
