我和老師相識(shí)于2018年11月25日，剛好是感恩節(jié)的前一天。2018年，我正上高三。寫不完的作業(yè)，難以提高的成績(jī)，巨大的壓力讓我變得更加沉悶。我的高中每周星期三下午都會(huì)有一節(jié)體育課讓我們運(yùn)動(dòng)以放松心情，然而為了提高我那讓人心碎的而又雷打不動(dòng)的成績(jī)，我不得不在跑完操后趕到圖書館抓緊時(shí)間寫作業(yè)。

第一次到圖書館，圖書館里只有老師和少數(shù)與我有著同樣目的的同學(xué)，剛開始老師會(huì)放著喜馬拉雅app上的一些聽力，不過(guò)很小聲，不會(huì)影響到我們看書寫作業(yè)。

又是一個(gè)星期三的下午，那時(shí)的我壓力大到已經(jīng)開始失眠，我匆匆跑到校醫(yī)務(wù)室拿了一些助眠的藥，便又繼續(xù)跑到圖書館里學(xué)習(xí)去了。那天，館里只有我和老師。我搬過(guò)椅子剛要坐下，老師朝我走過(guò)來(lái)，拿出一袋包裝精美的餅干，告訴我這是云南的鮮花餅，給我嘗嘗。我有些驚訝，隨之拒絕了，畢竟我們素不相識(shí)，不曾有任何的交集。老師堅(jiān)持要我嘗一嘗，再三推辭無(wú)果后，我只得收下。從此開始了我和這位老師的故事。

每到時(shí)間，我便會(huì)往圖書館里跑，大多數(shù)時(shí)間都在寫作業(yè)，偶爾也會(huì)幫老師擺擺書，整理書架。

偶然間，我從我的班主任口中得知高三年級(jí)有位英語(yǔ)老師因?yàn)檠奂玻坏貌粫簳r(shí)告別講臺(tái)到圖書館去工作，我立即想到了圖書館的那位老師，隨后我在那位老師的口中得到了證實(shí)，也得知了那位老師的姓名。我們稱她為黃老師。

一天，在和老師交流的過(guò)程中，老師告訴我，如果在英語(yǔ)上有不懂的地方，盡管去問(wèn)她。從此這位老師變成了我的另一個(gè)英語(yǔ)老師。每每有無(wú)法解決的難題，我都會(huì)跑去找黃老師，黃老師會(huì)利用語(yǔ)法知識(shí)給我講解題目，對(duì)我提出的問(wèn)題也總能找到讓我心服口服的答案，絕不含糊。我向老師討教提高英語(yǔ)成績(jī)的方法，老師分別從聽力，閱讀理解，完型，語(yǔ)法，寫作這幾個(gè)板塊給我講解提高成績(jī)的方法，所謂一物降一物，每一種題型都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的方法。

正是得到了老師的指導(dǎo)，再加上我的英語(yǔ)底子不錯(cuò)，我的英語(yǔ)成績(jī)逐漸提高，最后在高考中達(dá)到了我的目標(biāo)。

其實(shí)老師的眼睛情況并不好，她完全看不清楚試題，值得由我讀題目，講出疑惑的地方，然后她再給我進(jìn)行解答。偶爾我會(huì)向老師詢問(wèn)她的眼睛恢復(fù)情況，她總是告訴我不要太擔(dān)心，已經(jīng)可以慢慢看清楚東西了，其實(shí)老師的眼疾無(wú)非是過(guò)度操勞，積久成疾。

老師總是能看清我的心思，老師給我解答問(wèn)題是無(wú)償?shù)模倚纳话?，只能偶爾和老師分享我的一些小零食。時(shí)間長(zhǎng)了，老師告訴我，我能來(lái)問(wèn)問(wèn)題，她已經(jīng)很高興了，不需要我回報(bào)什么，不用再買這些零食給她，畢竟我還是個(gè)學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這樣會(huì)給家庭增加負(fù)擔(dān)。我一聽這話，鼻子酸酸的，也不再對(duì)老師的無(wú)償講解感到深深的不安。但是，偶爾到了一些節(jié)日，我還是會(huì)悄悄地給老師寫上一張明信片，放上一些含糖量低的小零食，表達(dá)對(duì)老師的祝福。

相較于課本上的知識(shí)，老師教給我的更多的是人生的道理。老師不斷的開導(dǎo)我，讓我遠(yuǎn)離高考的焦慮。給我講故事讓我變得更加勇敢。老師對(duì)生命的熱愛，對(duì)工作的熱情，以及積極的人生態(tài)度不斷的感染了我，有時(shí)我總覺得老師是神一樣的人物，因?yàn)樗龑?duì)什么都看得很開。盡管遠(yuǎn)離了自己熱愛的三尺講臺(tái)，但是對(duì)于新的工作——圖書館管理員，她也會(huì)認(rèn)真的完成閱讀人員登記，不斷為學(xué)生更換新書，在走廊外種些花草，在桌子上用小碗裝些水再放上鮮花點(diǎn)綴，讓前來(lái)看書的人們心情愉悅。之前室內(nèi)常常會(huì)擺一些綠蘿之類的植物，后來(lái)老師找來(lái)了一些在室內(nèi)也會(huì)開花的植物，這樣使人更感到稀奇。甚至二樓的圖書館老師也上來(lái)向老師討教方法。

旁人欣賞鮮花的美，而我卻看到了老師對(duì)于生活生命的熱愛。如今我也上了大學(xué)，選擇了英語(yǔ)專業(yè)，偶爾在假期期間拜訪老師，老師還會(huì)檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)成果，讓我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追逐自己的夢(mèng)想。

這就是我和我的老師的故事，我就分享到這里，我們的故事仍在繼續(xù)。