回過頭來(lái)又看到第二章、第三章，分別講到《我心中的理想智育》《我心中的理想體育》。
關(guān)于理想智育——
? ? 智育不等于分?jǐn)?shù)，絕不是應(yīng)試教育。朱先生心中理想的智育是超越知識(shí)，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K身幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)。他特別提到到知識(shí)和智慧的區(qū)別。他說，知識(shí)關(guān)注的是現(xiàn)成的答案、現(xiàn)成的公式、現(xiàn)成的歷史事件的歸納。而智慧關(guān)注的是未知的世界，是求知的過程。學(xué)知識(shí)已經(jīng)不是學(xué)以致用，而是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程本身，更不是為了升學(xué)考試?！叭绻粋€(gè)人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣，那么留下來(lái)的就是教育?！保◥垡蛩固拐Z(yǔ)）
所以，他希望智育要充滿民主精神、以學(xué)生為主體，要尊重個(gè)性、因材施教，要注重全面發(fā)展、培養(yǎng)科學(xué)精神和人文情懷，要注重實(shí)踐、關(guān)注生活與社會(huì)，要讓課堂充滿活力、情趣和智慧，還要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。
最后他提到，智育本身不是目的，只是手段，是讓人成為“人”的手段。
關(guān)于理想體育——
? ? 朱先生從奧林匹克精神談起，提到理想的體育是要培養(yǎng)學(xué)生在人生旅途上追求“更快、更高、更強(qiáng)”，并能完善自我，體現(xiàn)人性之崇高。同時(shí)，可以磨練意志，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)；培養(yǎng)合作精神、集體情懷和愛國(guó)情操；培養(yǎng)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)公正、公平；培養(yǎng)坦然面對(duì)人生競(jìng)爭(zhēng)，健全心理素質(zhì)；感受力與美的和諧；發(fā)現(xiàn)自我享受自我；要將學(xué)校體育與社區(qū)、社會(huì)的體育有機(jī)聯(lián)系。
? ? 我想，智育豐富我們的腦和認(rèn)知，加強(qiáng)我們與這個(gè)世界和社會(huì)的連接；體育從對(duì)物質(zhì)身體的作用和影響出發(fā)，同樣是豐富我們的精神世界。不管是哪一種教育，最終都是把我們變成一個(gè)更完整的人。
? ? 特別是體育，不僅僅是在學(xué)校，而我們一生都需要康健。從小到大，我們總有那么一些關(guān)于體育或運(yùn)動(dòng)的愛好。那些過程里面的高峰體驗(yàn)，欣賞那些體育節(jié)目，看別人運(yùn)動(dòng)等等，都是很好的享受。對(duì)我自己而言，籃球和乒乓球曾經(jīng)是最喜愛的運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在逐漸開始愛上跑步，最近居然第一次在跑步中獲得了一種高峰體驗(yàn)，實(shí)在妙不可言。
