一
很多人和我認(rèn)識(shí)一段時(shí)間并且有了幾次交談之后都會(huì)問我一個(gè)問題：“感覺你很淵博，讀書很多，你是怎么做到的？”
說實(shí)話，雖然我的很多知識(shí)都是從書上看到的，但是我讀書并不多，兩年讀書也還不到100本。也有朋友問我：“你看書的時(shí)候不覺得累嗎？看你每天斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)持讀書，絲毫沒有太勞累的感覺。我也看書，只是看了一會(huì)兒就感覺比較累，然后就堅(jiān)持不下去了，然后就束之高閣了。”
我希望我的一些經(jīng)歷能夠?qū)δ阌袉l(fā)。
二
我小的時(shí)候，由于家庭條件不太好，除了學(xué)校里發(fā)的課本、練習(xí)冊(cè)之類的東西，很多課外書都沒法接觸，閱讀量極度匱乏。
那時(shí)候，班里有幾個(gè)同學(xué)家庭條件相對(duì)較好一些，他們的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)給他們買一些課外書，他們也經(jīng)常把書帶進(jìn)班級(jí)里。我一下課就到他們座位上討要書讀，剛開始的時(shí)候他們還是比較樂意的?？赡苣菚r(shí)候大家都還是孩子吧，他們發(fā)現(xiàn)自己每次一買新書，我不久就會(huì)來借書看，逐漸的不愿意把書借給我。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后，就做了一個(gè)大膽的決定——“抄書”，對(duì)，就是抄書。每次他們新書一買來，我就會(huì)在他們看了一部分有點(diǎn)疲倦的時(shí)候向他們借來，并保證幾天之后還給他們，抄完書之后再仔細(xì)閱讀。于是，每天我都會(huì)抽時(shí)間抄一些東西，有一些本子基本抄滿。
記得那時(shí)候抄的書都是少兒讀物，我印象最深的是注音版的《三字經(jīng)》，里面配有插圖和背景故事——可能是孩子的天性吧，那時(shí)候特別喜歡那本書?，F(xiàn)在還能記得住有個(gè)叫竇燕山的人，他教子有方，五個(gè)兒子全部中舉，號(hào)稱“五子登科”——“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)”（選自《三字經(jīng)》）。我記得這本書是一個(gè)女生的，不知怎么地，有一天她突然對(duì)我說不愿意把書借給我了，我于是就把書乖乖的換給了人家，只抄到了“三傳者，有《公羊》，有《左氏》，有《谷梁》”。這就導(dǎo)致我的《三字經(jīng)》只會(huì)背誦前半部分，后半部分不得而知了，挺遺憾的。后來家庭條件有了改善，想再把后半部分補(bǔ)回來，卻發(fā)現(xiàn)再也沒了小時(shí)候的那種熱情了。
三
我還養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每學(xué)期新書發(fā)到手的時(shí)候，兩三周之內(nèi)我就能把除了題目之外的能閱讀的東西全部讀完，尤其是語文書，我更是讀了不知道多少遍。這還不算，我還把高年級(jí)同學(xué)的書借來看，基本上等我上升到一個(gè)年級(jí)，我已經(jīng)提前完成了很多古詩詞名篇的背誦。
我初二的時(shí)候上的是寄宿制學(xué)校，我們住的是那種超級(jí)宿舍，好吧，你無法理解里面究竟住了多少人（我也不知道?。Ｓ捎谔厥庠?，我們班的一部分同學(xué)和初三的學(xué)生住在一個(gè)宿舍。我是班長(zhǎng)，為了方便管理，我和初三班的班長(zhǎng)L學(xué)長(zhǎng)睡在鄰鋪，他是一個(gè)很踏實(shí)上進(jìn)的人，每天學(xué)習(xí)比較刻苦——我現(xiàn)在還能記清他每天起床很早，晚上自己打燈自學(xué)的場(chǎng)景。
L學(xué)長(zhǎng)每天早晨起得很早，洗漱完之后他會(huì)在宿舍旁邊的那幾棵大楊樹下背英語或者古詩詞之類的東西。記得有一次，他在那里背誦《出師表》，我看他在那里不停的重復(fù)“先帝在時(shí)，每與臣論此事”，我就知道他想不起來下一句怎么背了。我從旁邊路過的時(shí)候，接了一句“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”，他來了一句“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這句”，然后看到了我，當(dāng)時(shí)他的表情有點(diǎn)尷尬。
晚上回到宿舍，我們兩個(gè)打個(gè)燈，他在床頭問我，還沒有學(xué)習(xí)這些課，我怎么會(huì)這些東西的。從那以后，L學(xué)長(zhǎng)經(jīng)常讓我提問他中考的一些古詩詞，我也很樂意，現(xiàn)在回憶那些時(shí)候，感覺挺好玩的。L畢業(yè)之后考上了重點(diǎn)高中，我從那以后再也沒有見過他，不知道這一輩子還能不能再見面，如果再見面，我還要再提問他背誦《出師表》，哈哈。
四
還記得高中的時(shí)候，我特別喜歡背一些東西，無論是課內(nèi)課外的，只要自己喜歡，總是想辦法在早讀課把它們背下來。有一次就因?yàn)楸痴b讓我666了一次，蛤蛤。
高三的時(shí)候，我通過了清華大學(xué)的自主招生初審，獲得了參加考試的資格。為了能增加通過率，寒假的時(shí)候我去北京參加了一個(gè)自主招生冬令營。這個(gè)冬令營的主講老師都是北京某頂級(jí)中學(xué)（我不說你也該知道是哪所中學(xué)了）的老師，課講得很好。
當(dāng)然了，班里的同學(xué)也是很優(yōu)秀的（我是渣渣，哈哈）。高考后看了新聞，我發(fā)現(xiàn)坐在我左前方的一個(gè)男生成了某省的狀元（我驚呆了）！后來又和幾個(gè)同學(xué)聯(lián)系，我才發(fā)現(xiàn)，我們那個(gè)組八個(gè)人，兩個(gè)去了清華，兩個(gè)去了北大，一個(gè)去了復(fù)旦，一個(gè)去了人大，一個(gè)去了武大，再加上一個(gè)我……呵呵，說多了都是淚。
有一堂課，我們的輔導(dǎo)老師給我們講對(duì)聯(lián)。
他講到昆明大觀樓長(zhǎng)聯(lián)的時(shí)候，先在PPT上放映了上聯(lián)：“五百里滇池，奔來眼底，披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊。看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺洲，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢;更蘋天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞，莫辜負(fù)四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳?！?/p>
北京的老師總是有一種覺得自己很牛的感覺（好吧，他們的確很牛，這個(gè)老師上過央視），認(rèn)為我們這些外省的教育水平不如他們：“這個(gè)對(duì)聯(lián)很有名，我要求我高中班的學(xué)生每個(gè)人要記住，你們聽說過這副對(duì)聯(lián)嗎？有誰能把下聯(lián)背誦出來嗎？”
大家默不作聲，老師有點(diǎn)得意了。我想舉手，因?yàn)槲抑霸跁峡吹竭^，但是心里又害怕。最后看到大家都不舉手，我實(shí)在憋不住了，就顫顫巍巍的舉了手。
這個(gè)老師還有點(diǎn)詫異，我站起來：“數(shù)千年往事，注到心頭，把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在。想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云;便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜?！?/p>
背完之后，心里比較害怕（外表裝作很鎮(zhèn)定），慢慢地坐了下去，背后響起了掌聲。好吧，這是我迄今為止，裝X裝得最6的一次，哈哈，66666666。
當(dāng)然了，這些都是過往的一些事，本來不想再提，今天碰巧寫了讀書的話題，把這段舊事翻了出來。平常的閱讀積累，再加上老師的點(diǎn)撥，我也記不清自己的作文被當(dāng)成范文當(dāng)堂讀了多少遍了，這也讓我更加喜歡閱讀了。高考的時(shí)候，我的作文得了50多分（滿分60），還算不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
五
我發(fā)現(xiàn)，我讀過的書，不經(jīng)意間就能在某一次給我?guī)眢@喜，不經(jīng)意間就能讓我意識(shí)到，讀書是真的有用的，只是還沒到時(shí)候。
尤其是現(xiàn)在，知識(shí)付費(fèi)方興未艾，而且以后會(huì)變成一種趨勢(shì)——每個(gè)人所擁有的知識(shí)都可以按價(jià)出售，收費(fèi)分享，知識(shí)的變現(xiàn)形式越來越多樣化。書中自有黃金屋的古語，在今天逐漸變成了現(xiàn)實(shí)。
博爾赫斯說，如果有天堂，天堂就應(yīng)該是圖書館的模樣。以前不理解這句話，后來無比同意。自己小時(shí)候由于物質(zhì)條件的欠缺，沒能好好讀書，現(xiàn)在條件允許了，該把自己沒讀的書補(bǔ)回來了。很多人讀書的過程中會(huì)很累，讀了十幾頁書就開始犯困了，其實(shí)這還是沒有轉(zhuǎn)變好自己的思想，還是把讀書當(dāng)成是自己的一項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)成是在準(zhǔn)備將來的某次考試，這樣的心態(tài)，不累才怪。
六
其實(shí)我覺得，我們之所以讀書的時(shí)候會(huì)覺得累，有以下幾個(gè)原因：
1、我們的書太多了，讓我們養(yǎng)成了淺層次閱讀的毛病。
我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的知識(shí)獲取途徑不在像以前那樣的匱乏了，我們可以選擇的書也太多了，多的我們有點(diǎn)眼花繚亂了。我們總是覺得自己應(yīng)該讀書，但是很少有人能夠知道自己需要讀什么書，于是便漫無目的的買了一些雞湯軟文微青春，不斷地重復(fù)一些狗血?jiǎng)∏楹蜔o聊的傷感，以此來打磨時(shí)間——因?yàn)樽x這些東西最輕松，不需要怎么動(dòng)腦子。
等到自己覺得自己應(yīng)該讀一點(diǎn)有用的書的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)書買來了，自己已經(jīng)養(yǎng)成了淺層次閱讀的壞毛病——思維步伐已經(jīng)跟不上稍微有點(diǎn)思維跳躍的書了，這就是覺得很多別人推薦的書讀起來非?？菰锏囊淮笤颉?/p>
想一想，我們是不是很難再靜下心來讀完一篇高質(zhì)量的長(zhǎng)文或者高水準(zhǔn)的書籍了。如果想讓自己讀書的時(shí)候不那么累，多讀一些好書而不是軟文雞湯，提升自己的閱讀層次，或許是一個(gè)很好的辦法。
2、我們沒有學(xué)會(huì)輸出自己讀到的東西。
大家都知道讀書好，多讀書更好，但是為什么還是有那么多人讀書的時(shí)候讀不下去感覺沒有意思呢？其中一個(gè)關(guān)鍵的原因在于，我們讀書的時(shí)候是一種輸入過程，我們不停的輸入，卻從來沒有想過如何進(jìn)行輸出。其實(shí)有時(shí)候我們只有把自己讀到的東西以一種形式輸出了，這才算變成了我們自己的東西。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。
我比較喜歡讀歷史，在和別人聊天的時(shí)候，也經(jīng)常將一些歷史小故事。我不止一次被人問過這樣的問題：“你讀的東西怎么記住的啊？連一些細(xì)節(jié)都能記住。我讀書卻經(jīng)常讀了之后覺得什么也沒記住，感覺自己花了那么長(zhǎng)時(shí)間讀的東西沒記住什么，浪費(fèi)了時(shí)間?！?/p>
我不知道有這種經(jīng)歷的人多不多，反正我之前也遇到了這種問題。
但是你從上面我的幾次經(jīng)歷你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，有一部分原因在于我收到了輸出之后的正反饋。我讀過的東西，會(huì)向外輸出（好吧，你或許會(huì)認(rèn)為是裝X）。我在輸出的過程中，我能明顯的感覺到，讀過的東西在經(jīng)過自己的語言重新組織并輸出后，獲得了新的理解，而且更加能記住了。
人往往對(duì)于外部的激勵(lì)有一種記憶功能，你試想一下，你在跟別人講歷史小故事后，收到了別人的贊賞，這樣的話你的內(nèi)心會(huì)獲得很大的滿足感，覺得自己對(duì)別人是有價(jià)值的，下次你再想講這個(gè)歷史故事的時(shí)候，你腦海里不自主的會(huì)回想起自己之前的那一次成功講述。
讓你記得更牢靠的是你的上一次成功經(jīng)歷，而不是單純地記憶力。
同樣的，換成是書中的某一個(gè)觀點(diǎn)也一樣，你看別人引經(jīng)據(jù)典，總是覺得別人讀書都能記住，我怎么就不能這樣引經(jīng)據(jù)典信手拈來呢？其實(shí)吧，那個(gè)在你面前引經(jīng)據(jù)典的人，大部分都早已經(jīng)嘗試過了第一次輸出，并且獲得了正向激勵(lì)，這個(gè)觀點(diǎn)或者知識(shí)，已經(jīng)在他腦海里刻下了，很難再抹去。
所以，如果你不想讀書那么累，那么你就學(xué)會(huì)去把自己讀過的東西輸出吧，輸出的方式多種多樣，可以向別人轉(zhuǎn)述，也可以動(dòng)動(dòng)筆桿子寫出來，方式多種多樣。輸出的過程會(huì)讓你覺得自己讀的東西是有用的，這樣才會(huì)在外部激勵(lì)下更有激情去讀書，就不會(huì)覺得累了，而且輸出的過程更加深了你對(duì)所讀之書的理解。
3、讀書沒成為生活的一部分。
有一次，我去聽俞敏洪的演講，他說，自己從來沒有把讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，而是把讀書當(dāng)成是自己的一種生活習(xí)慣，就像是吃飯一樣。
我后來想一想，可不是嗎。大家在吃飯的時(shí)候感覺到累嗎？你見過誰吃飯吃著吃著突然來一句：“我吃累了，休息會(huì)兒，待會(huì)兒再吃”？如果把讀書當(dāng)成是吃飯一樣，這樣就成了你的正常生活的一部分，逐漸變成你的一種生活狀態(tài)。當(dāng)讀書變成一種生活狀態(tài)的時(shí)候，你不僅不會(huì)讓你感覺到累，而且還會(huì)讓你覺得讀書是自己生活的一部分，不讀書反而讓你覺得不舒服，活到老學(xué)到老的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
而且，現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，知識(shí)處在不斷的更新之中，如果不能讓自己養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，很容易變成社會(huì)的棄兒。你永遠(yuǎn)不知道自己今天學(xué)的知識(shí)在明天是否還有市場(chǎng)，你能做的就是不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)內(nèi)存，這樣才能跟得上不斷加速的社會(huì)進(jìn)程。
反正，我已經(jīng)確立了直到自己生命盡頭都要堅(jiān)持讀書的習(xí)慣了，希望你也能養(yǎng)成。
End
我是文一刀，文字是把刀，雕刻思想，解剖問題，喜歡我就關(guān)注我吧！
