8月8號21時(shí)19分，四川省阿壩州九寨溝縣（北緯33.2度，東經(jīng)103.82度）發(fā)生了7.0級地震，震源深度20公里。
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剛剛看到我朋友圈一哥們曬一張圖，08年汶川地震，他女朋友被埋了，最后一點(diǎn)力氣發(fā)了短信給他，
說：我撐不住了，要是能活著回來，你娶我好不好。
這哥們9年沒談女朋友了。
這段文字不知道讓多少人潸然淚下，人們?yōu)樗麄冃耐赐锵?，感嘆生命的脆弱，感嘆大自然的無情。于是開始奔走相告：明天和意外永遠(yuǎn)不知道哪個(gè)先來，我們能做的就是讓每一個(gè)今天少點(diǎn)遺憾。有些事情，想做就快去做吧。
02
然而如此“仁慈”的人們卻始終都不肯原諒一個(gè)至今仍未從九年前的汶川地震中“跑”出來的人——范美忠先生。
北大博士級才女王帆在《見字如面》中深情朗讀了當(dāng)年采訪范美忠先生的記者吳聰零于2015年5月12號公開發(fā)布的文章——《我是在這個(gè)社會的一員，并欠你一個(gè)道歉》。這是我第一次知道“范跑跑”這個(gè)人物。
當(dāng)年汶川地震發(fā)生時(shí)，范美忠沒有顧忌自己的學(xué)生，自己先跑出教室自救了。并且在成功獲救十天之后，于天涯論壇上發(fā)表了一篇文章《那一刻地動(dòng)山搖——“5·12”汶川地震親歷記》，文章提到“我是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！……”
這番言論引起了網(wǎng)民的鋪天蓋地的批評和謾罵，范美忠先生一下子成為了千夫所指的罪人，而吳聰零便是其中的一員。
在《見字如面》中文學(xué)文學(xué)批評家許子?xùn)|教授評價(jià)道，
“做人有不作為的消極心理，但是師德在那里，棄學(xué)生而去，可以理解、可以原諒，但不值得夸耀更不能理直氣壯的跑出來說——我不是一個(gè)先人后己勇于自我犧牲的人。范的這篇文章完全是在為自己狡辯。
而相比之下，我更欣賞楊雨教授的言論。她說：“道德審判很容易，但是在這種情況下我們很難能想出一個(gè)兩全的答案。范能夠?qū)懗鲞@篇文章是為了給自己一個(gè)交代，心理上的安慰，他的良心也在備受煎熬。”
出于對真相的好奇，我查了相關(guān)資料，找到了這樣一段文字，
“看點(diǎn)很少有人知道，汶川地震期間陷入輿論旋渦的“范跑跑”（范美忠），已在IB課程講臺深耕十年。有一屆學(xué)生在畢業(yè)典禮上對他的感謝語是“Mr.Fan教會了我們學(xué)會思考”?！?/b>
范美忠，1992年畢業(yè)于四川隆昌二中，以縣高考狀元的身份被北大歷史系錄取?？墒窃诒贝笄髮W(xué)四年的范美忠，本應(yīng)該好好享受這個(gè)光環(huán)帶來的榮耀的他，卻一直以這個(gè)狀元身份為恥。
初進(jìn)北大，范美忠回憶說，那就像劉姥姥進(jìn)大觀園一般，懷著忐忑不安的心情。當(dāng)他見識到真正的北大時(shí)，深受震動(dòng)。他突然覺得自己曾應(yīng)該引以為傲的“會考試”的優(yōu)勢一下子沒了。
能上北大的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績都不會差，而且也沒有人會拿過去的一次考試成績夸夸自談?？伤l(fā)現(xiàn)，自己身上，除了這個(gè)可憐的分?jǐn)?shù)外，既沒有在體育和藝術(shù)領(lǐng)域的顯赫戰(zhàn)績，也沒有培養(yǎng)起與時(shí)代接軌的個(gè)人興趣愛好。同寢室的北京同學(xué)聽的唱的英文歌曲和搖滾，看的米蘭·昆德拉等作家的小說，這些都是他所不知道的，所未曾接觸過的，甚至連看都看不懂！想比之下，他覺得自己是多么的自卑和貧窮，多么的沒有遠(yuǎn)見。
“我被應(yīng)試教育教傻了！”
痛定思痛之后，他沒有選擇當(dāng)一只鴕鳥，把頭埋在沙子里，而是延續(xù)過往的驕傲勁，一方面嚴(yán)厲地反思和控訴傳統(tǒng)應(yīng)試教育的諸多弊端和問題，他說：“對于傳統(tǒng)教育犯下的錯(cuò)，對于我曾經(jīng)的中小學(xué)老師，我一個(gè)也不原諒！”
他反思，教育本應(yīng)該關(guān)注的是一個(gè)完整豐富的人，何以被簡化成了一個(gè)變態(tài)或者異化了的分?jǐn)?shù)？
過去太多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)在反復(fù)告訴我們：只有當(dāng)人的內(nèi)心被真理和夢想的光芒所吸引，并能夠自由自在地追求真理和夢想的時(shí)候，人才是有激情的，才是真真正正感到快樂和幸福的。
“如果老師上課自己都沒有激情，自己都不相信，他要如何感染和激勵(lì)他的學(xué)生？”
另外一個(gè)弊端，在范美忠看來，傳統(tǒng)教育完全忽視了學(xué)生的天性、個(gè)性差異和內(nèi)心需要。因?yàn)?，不管你熱愛什么，藝術(shù)或者體育；不管你不熱愛什么，討厭數(shù)學(xué)或英語，高考考的你一定要學(xué)好，高考不考的，想學(xué)也沒有。在分?jǐn)?shù)的重壓之下，學(xué)生的自我、個(gè)性和內(nèi)心的真實(shí)需求完全被犧牲和抹殺掉了。
他說，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心深處都會有對詩意生活的向往，都會有對生命意義的追問，但是這些我們的教材中都不給你，四書五經(jīng)的經(jīng)典不讀、圣經(jīng)佛經(jīng)等宗教經(jīng)典不讀，可是這些都是關(guān)乎每個(gè)人未來生命終究關(guān)懷的問題。
北大畢業(yè)后，范美忠選擇了回家鄉(xiāng)的一所中學(xué)教書，這讓很多人都大跌眼鏡。以致剛到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，同事們都感到很驚奇：堂堂一個(gè)北大學(xué)生到中學(xué)來干什么？甚至還有學(xué)生和老師私下里傳說：他在大學(xué)一定犯過錯(cuò)誤！
其實(shí)，范美忠畢生奮斗的目標(biāo)是想成為學(xué)貫古今中西，博通文史哲，繼往開來的思想家或者學(xué)術(shù)大師，但想到現(xiàn)實(shí)壓力和自己已經(jīng)落后太多的底子，他深感已經(jīng)追不上了，于是產(chǎn)生了要到中學(xué)去改變基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的強(qiáng)烈沖動(dòng)。他想，雖然自己成為大師已經(jīng)很難，但如果能夠培養(yǎng)出未來的大師，這何嘗不是一條曲線救國的法子。
范美忠的骨子里有一種如魯迅一般的執(zhí)拗，是一個(gè)徹頭徹尾的理想主義者，他對真理有著近乎癲狂的執(zhí)著追求，乃至發(fā)展成一種孤立的自我。這種天生斗士般的性格和偏執(zhí)自然也讓他在工作中處處碰壁。
北大四年的埋頭苦讀和辛苦追趕，他與另外一名同學(xué)成為別人眼中最有可能和潛力走學(xué)術(shù)之路的人，然而另一名同學(xué)選擇了讀研深造，他卻到全國中小學(xué)到處求職當(dāng)老師。但性格使然，最短的時(shí)間是不到兩個(gè)星期他就被家長趕出了學(xué)校，由于言辭和觀點(diǎn)過激。
他感覺到，泱泱大國，竟然沒有一個(gè)自己的容身之所。但就在他絕望無助之時(shí)，經(jīng)朋友舉薦，來到了四川光亞國際學(xué)校，至此，他的文史功力、才學(xué)和思想終于有了用武之地。
校長卿光亞十分器重他，08年的新聞事件讓他飽受輿論之苦的時(shí)候，為了讓范美忠踏實(shí)留下，屢次做出妥協(xié)。他說班上的學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)太弱，于是專門為他修改選課制度，從學(xué)生選老師到師生雙選；而且給予他更多個(gè)人空間和時(shí)間上的自由，他的課都安排在早上11點(diǎn)，并且可以不坐班。
當(dāng)然，范的表現(xiàn)也自沒有讓校長的賞識落空。IB中文滿分7分，他的第一屆學(xué)生平均分就在5.62分，相當(dāng)于百分制均分80分，這份成績單對得起校長的伯樂之恩了。
光亞十年的自由，IB課程體系的先進(jìn)、開放，讓范美忠的教育抱負(fù)終于有了一展才能的天地，簡直是如魚得水。
“這不就是我想要的中文課程和教學(xué)理念嗎？文學(xué)經(jīng)典審美，自由地教學(xué)和思考！”
對于這一點(diǎn)，范美忠分享了他的一個(gè)故事。
在光亞IB中文的第一年，范美忠的班上來了個(gè)從應(yīng)試名校成都外國語過來，成績很好的學(xué)生，有一次他問范老師問題：
范跟他說，“你先想一想，過兩天給我說說你的看法，我再跟你討論?！?br>學(xué)生不解：“你不給我答案，要你老師干嗎？，而且你上課完全是讓學(xué)生自由發(fā)揮，海闊天空，充分的討論，這樣我沒法做筆記，沒東西背我要怎么考試呢？”。
在范美忠的印象里，可能越是所謂名牌中學(xué)、往往越用功的學(xué)生，腦瓜子被整得越死。好在一年之后，他以非常自由的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生思考、充分討論、提出自己的觀點(diǎn)和想法，這個(gè)學(xué)生的腦瓜子似乎也慢慢開竅了，后來進(jìn)步很大，進(jìn)了美國一所不錯(cuò)的大學(xué)，校方要求新生推薦一個(gè)中學(xué)時(shí)代對自己影響重大的教師，標(biāo)準(zhǔn)是這個(gè)教師讓自己突破了似乎難以突破的極限。這個(gè)學(xué)生推薦了范老師，他因此還收到這所美國大學(xué)發(fā)來的一封感謝信。
“這屆學(xué)生在畢業(yè)典禮上用不同的說法感謝了每一個(gè)老師，對我的感謝是：感謝Mr. Fan 教會了我們學(xué)會思考?！保液芏嘁殉鰢魧W(xué)之后回來的學(xué)生說，“我讓他們提前適應(yīng)了美國的教學(xué)。因?yàn)槊绹拇髮W(xué)很多都是討論，是presentation。我的課就是這么上的，所以他們很習(xí)慣于發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！?/blockquote>這個(gè)樣的一個(gè)人，就因?yàn)樵谖ｋy時(shí)刻做出了人性本能的反應(yīng)，就因?yàn)闆]有在地震來臨時(shí)表現(xiàn)出高尚的道德，就因?yàn)轫敳蛔≥浾摰膲毫φ境鰜碇v出了自己的“不高尚”，便被千夫所指，萬人唾棄。
我不知道屏幕背后的鍵盤俠有多少人真正了解范美忠的故事，鍵盤俠可能也不知道范美忠至今還未走出那片廢墟。
03
中國人始終都在追求修得一個(gè)所謂的“圓滿”。
為了所謂的圓滿，當(dāng)年劉翔奧運(yùn)會因傷退役，不少人指責(zé)他：“就算瘸了拐了，也該堅(jiān)持到終點(diǎn)?。 ?/b>不禁想當(dāng)年劉翔要是瘸了拐了，那么一定是舉國歡騰，感動(dòng)、表彰、學(xué)習(xí)新榜樣。如果不幸死在途中，那就更偉大了。
幾天前還被熱捧的吳京，最近竟也被“忠粉”道德綁架了。
“戰(zhàn)狼票房馬上突破40億，你給災(zāi)區(qū)捐他一個(gè)億吧”
“吳京同志總得捐上一兩個(gè)億表一下態(tài)吧？”
“我覺得吳京老師應(yīng)該為九寨溝地震，捐款至少3個(gè)億”可能吳京自己都不知道40億票房自己竟然能拿到這么多。
圖片發(fā)自簡書App而吳京并沒有回應(yīng)，也沒有傾家蕩產(chǎn)地去湊那三個(gè)億。而是和妻子謝楠默默地給災(zāi)區(qū)捐了100萬。
捐款之后，網(wǎng)民又開始發(fā)話了，什么？就100萬？他也好意思拿得出手？
汶川地震雅安地震的時(shí)候人家出錢出力奮戰(zhàn)在震區(qū)前線的時(shí)候你知道嗎？人家的錢是大風(fēng)刮來的嗎？這次地震捐三個(gè)億下次洪災(zāi)捐三個(gè)億，吳京家莫非是印鈔的？
這不是吃人是什么？還是連骨頭都不吐的吃。
周立波捐款120萬因?yàn)槭掷m(xù)原因未及時(shí)到賬也被網(wǎng)民調(diào)侃“他怕不是用意念捐的錢吧？”同學(xué)你這么閑嗎？看你口才這么好來幫我寫稿子吧？
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“凡事總須研究，才會明白。古來時(shí)常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪扭扭的每葉上都寫著“仁義道德”幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本子都寫著兩個(gè)字‘吃人’！”以前學(xué)這篇文章的時(shí)候，覺得魯迅生活的年代好可怕，竟然吃人，還好自己生活在一個(gè)和平的年代。現(xiàn)在才知道，中國人從來都沒有丟棄“看客”精神。而且現(xiàn)在人吃人的現(xiàn)象反而越來越嚴(yán)重了，因?yàn)槿藗儾挥迷僬驹诖蠼稚习涯銍?、擊垮、分著吃了，通過一條神奇的網(wǎng)絡(luò)，他們就可以輕而易舉地號召數(shù)億人對你下手，最可怕的是你還無處可逃。
